清华大学附属小学窦桂梅团队到海口送教

本次送教活动中,窦桂梅带来的专题讲座《落实新课标用好现行教材》,为在场的教研员、校长和教师们送上了一顿丰盛的“精神大餐”。窦桂梅结合自身职业生涯的关键事件,讲述了自己作为教师、班主任、校长的教育实践,并采用一系列案例,阐述如何厘清“课标-教材-课堂”的内在关系,以及如何高质量地完成“三个超越”的三层转...

清华附小校长窦桂梅送给毕业生的三句话

在窦桂梅看来,第一须心地光明,第二须有意识地磨砺意志。体育是看得见的、有力量的智育和德育,体育就是人格教育。窦桂梅期待,在未来,在走向2049的道路上,所有毕业生都能带着在清华附小养成的运动习惯,持久锻炼身体,磨砺意志,勇敢地面对时代、生活的挑战。此外,窦桂梅校长还送给毕业生们三本书,《黑焰》《孟子》《...

窦桂梅:重构儿童高质量的学校一日生活

以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为指针,让一日生活基于一日又超越一日,为一周、一月、一年做好准备,让积极生发的微观秩序自洽于成志教育的宏观秩序,逐步形成、积淀和确立正确价值观,将三个学段整合

窦桂梅:听课、评课、写课的专业管理

有的案例具有一定的典型性,但可能只在一个老师身上体现过,我就结合这一类的话题,写成系列文字,打印下来,让所有相关学科的老师阅读讨论。这样做既避免了其他老师出现该老师的问题,也可以留着给下一个学年的老师当培训教材用。想想,这个方法真好。比如,这个学期我写过三篇关于识字教学的文章。为了说明问题,我还亲自上...

窦桂梅:基于学生全面发展的评价改革

清华附小始终坚持“儿童站立学校正中央”的教育哲学,从儿童成志的“理想抱负、意志品质、实践行动”三个维度出发,努力践行《总体方案》中关于德智体美劳全面发展的目标,让学生具有身心健康、善于学习、学会改变、审美雅趣、天下情怀的五大发展素养,为培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人奠基,这是学校教育评价改革...

“国家需要,就是我们的使命”

20世纪90年代,正是国家第八次课程改革大讨论的阶段(www.e993.com)2024年11月19日。面对当时语文教学的问题,窦桂梅因为提出了“基于教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师”的3个超越的理念,被选为教育部更新教育观念报告团的主讲人,走进人民大会堂,作了《为生命奠基——语文教改的“三个超越”》的专题报告,并在全国巡回宣讲。

窦桂梅:《人民教育》陪伴着我和学校走过了那一程程山水 我与人民...

从三个超越到主题教学,我发现一本刊物的意义不在于能创造多少个新鲜的文本,而在于能在多大程度上解决真问题、促进真发展,彰显她的时代担当。《人民教育》的编辑团队,懂教育、爱教育、研教育,他们深入聚焦如我一样的各个课堂现场,直面并剖析课改最深处的问题,一个用课堂,一个用笔——踏着时代的阶梯,共同寻求育人本...

窦桂梅:校长的职责,就是努力把教师的成长当做最高的荣誉|百家

在语文学科专业发展道路上，从“三个超越”到“主题教学”，取得一定成绩，我认为，要把经验交给前方，即也要警惕自身专业经验的陷阱——课改不等于真的改进课堂那么简单，当然课堂也不是课程，学科教师不是学校校长。应该思考一棵树怎样转变到一片森林。所以，校长的自我领导力，不是因为你的专业水准而高高在上，...

窦桂梅:对校长领导力的思考与实践

在语文学科专业发展道路上，从“三个超越”到“主题教学”，取得一定成绩，我认为，要把经验交给前方，即也要警惕自身专业经验的陷阱——课改不等于真的改进课堂那么简单，当然课堂也不是课程，学科教师不是学校校长。应该思考一棵树怎样转变到一片森林。所以，校长的自我领导力，不是因为你的专业水准而高高在上，...

传承红色基因 共创美好未来--新闻报道-中国共产党新闻网

20余年前,我以任教6年的班级为试验田,提出语文教学改革的3个超越:为生命奠基——基于教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。多年来,我欣喜地看到,全国许许多多的一线教师主动成为教育教学改革的思考者、实践者和推动者。日益完善、科学的课程观、教材观,为我国教育事业发展注入强大力量。