部编小语四年级下册第9课《短诗三首》领悟诗的韵味和情感

这三首小诗以清新流畅,近乎口语的语言,描画创设了一个个生动的情境,表达了诗人对母亲的怀念,对大海的热爱和对母爱的依恋。《繁星(七一)》解析这首诗的第一句“有些事,是永不漫灭的回忆。”开门见山,表达自己对童年往事的深刻回忆。“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上“这几个生活场景,运用了排比的方法,表明...

四年级语文下册15:第三单元 第9课《短诗三首》课堂笔记、微课视频...

这三首短诗通过对母亲和大海的描写,表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。十、问题归纳:1.繁星(七一)“这些事”指的是哪些事?这些事应该指儿时与母亲相处的旧事。2.繁星(七一)这首小诗描写了怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了花园,花园中的藤萝...

四年级下册语文《短诗三首》《繁星》自我学习与练习

《繁星》七一),诗人通过对童年美好时光的回忆,表达了对童心、童趣及母爱亲情的赞美之情。《繁星》(一三一),诗人通过描写面朝大海时心中的感受和慨叹,赞美了大海的广阔与博大。《繁星》(一五九),诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢,想到了自己遇到心中的风雨唯有投入母亲温暖的怀里,深情地赞美了母爱的温暖与无私。讲完...

在爱的歌吟中感受诗意之美

“母亲啊!/天上的风雨来了,/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了,/我只躲到你的怀里。”《繁星(一五九)》中,诗人由“天上的风雨”联想到“心中的风雨”,两个“风雨”带来的动荡又与《繁星(七一)》中明月、藤萝营造的静谧诗境形成鲜明对照,映射出作者不同的心灵状态。因此在教学时不妨将两首诗串联起来教学,...

在爱的歌吟中感受诗意之美——《短诗三首》的整体性观照与解读

《繁星》融合了中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,在对刹那间灵感的捕捉中抒写内心的情绪与体验,表达人生的感悟与哲思,其风格在《短诗三首》中也有鲜明的体现。因此,《短诗三首》的解读与教学,也需要我们结合诗人的创作主题和风格,梳理情感脉络,探寻意象系统,链接个体经验视域,通过与诗篇形成一个“新的有机整体”...

四年级下册语文第3单元知识梳理,可打印!

繁星(七一)1、“这些事”是哪些事?指儿时在月明星稀的夜晚,明亮的月光洒在菜园里,藤萝垂挂在廊亭边,“我”安静地趴在母亲的膝上(www.e993.com)2024年11月10日。2、这首诗主要表达了诗人怎样的情感?这首诗描述儿时难以忘怀的往事,表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。

2010-2021年高考语文作文真题集(2010-2021)

英国诗人约翰·多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时...

部编小学语文四年级下册第三单元必考内容归纳

3、诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。(华兹华斯)五、课文内容填空。1.《短诗三首》中,《繁星》(七一)没正面描写母亲的形象,而是通过许多情境——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”,表现出(母亲的和蔼、善良和体贴)。《繁星》(一三一)表达了诗人(对大海、对大自然的热爱之情)。