涪江潮︱人文之光与灼热情感的相映生辉——杨俊散文集《行思录...

饱满的情感与细腻的笔触《行思录》中的每一篇散文,都是作者心灵深处流淌出的涓涓细流,既清澈又深邃,既温柔又坚韧。作者善于捕捉生活中的细微之处,以细腻的笔触描绘出人物的情感曲线和内心图景。“茂密草丛间,有春燕轻灵翻飞,有翠鸟疾如闪电,长腿的白鹭亦步亦趋,偶尔,云中有悠长鹰唳响起。远处,片片农舍隐于茂...

詹丹|比喻是思维,也是情感——从许地山名作《落花生》谈起

但导致的总体结果却又让人觉得有点不可思议,一方面,课文的整体单元目标,提出“初步了解借助具体事物抒发感情的方法”,但另一方面,课文把第一段原文中能够充分抒发情感的文字和标点,多处删改以削弱作者渲染的感情力度;既然弱化了情感表达的力度,却又在课后练习设计中,要求分角色朗读以引导学生进入共情体验。让我感到好奇...

人气高涨!见证汕尾村K冠军出炉|2024广东乡村歌手大赛

陈宥铭用一首《哥哥》表达了兄弟之间的深厚情感和相互扶持。这首歌是他大学毕业音乐会演唱过的一首歌。“毕业多年，很久没上台参加比赛，想找找当年的感觉，所以选择了这首《哥哥》”。陈宥铭用深情的演唱赢得了评委们的一致好评，现场观众也纷纷挥舞手中的荧光棒为他打call。最终，陈宥铭拿下了“乡村人气歌王”...

“诗圣”杜甫的十大经典诗词名篇,苦中有乐亦是深情

这首诗是杜甫在安史之乱期间所作，表达了诗人对国家命运的忧虑和对亲人的思念之情。首联“国破山河在，城春草木深”，以山河依旧、草木深长的景象，反衬出国家的破败和人民的苦难。颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过拟人化的手法，将花鸟人格化，表达了诗人对国家和亲人的深切忧虑和悲痛。颈联“烽火连三月，...

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我们的孟老师还很幽默.一教师点评:小作者通过风趣次,老师正在给我们讲解《白鹭》生动的语言将老师的授课认真,这篇课文.老师敏锐地发现四十教学有方,语言幽默等特点刻画二双眼睛中有一双眼睛正在东张得惟妙惟肖.情感真挚,文笔流西望.她对那双眼睛的主人说:畅.(指导教师:孟蕾)我的老师小记者...

通过“主题阅读”点亮小学语文课堂教学

《白鹭》以散文形式表现出作家对自然美的不懈追寻;《落花生》用朴素的话语表达着人生真谛;《桂花雨》借着诗人思乡之情,使人感到人与大自然之间的亲密联系;《珍珠鸟》表现了人与自然的和谐共存(www.e993.com)2024年11月17日。在主题背景下,教师可以把“万物有灵”这一主题作为教学的出发点和落脚点。通过对自然的观察与感悟,使学生认识到世界上...

澎湃诗情胸臆满,文采斐然一卷——李东林诗词集《向心而歌》

七律《祭父》感人至深,诗云:“又是清明四月天,儿陪老爸再叨闲。居家小径美如故,寄案吊兰茂胜前。千日离别千里去,三年梦唤几时还。今邀老爸随儿戏,欲笑还休泪满衫。”作品充分表达了作者的对父亲孝心和思念,更彰显了中华儿女的传统美德。而这正是诗歌的魅力所在。清平乐《匆匆脚步》是一首催人...

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5.那么,是什么样的往事让作者“萦绕胸怀,十分留恋”呢?一起来看课文。二、创“依依”情境1.齐读第1节,交流朗读效果与技巧。①年华似流水——用感叹的语气,“水”字延长、加重,表达美好时光一去不返的感叹。②几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得——用平缓的语气,叙述许多事情都忘记了...

闽西历史人物研究【39】丘沺:闽西近代杰出国画家

日寇夺走了”,但“位卑未敢忘忧国”,表达了匹夫守土有责的爱国情操;他送给画友李少奇的《群鹭图》(1937年)中,萧瑟的芦苇、衰草边蹲立着四只动态不一、神色忧郁的白鹭,并题了白居易的一首七绝诗:“人生四十未全衰,我为愁多白髮垂。何故水边群白鹭,无愁头上亦垂丝。”表达他在国难当头无比忧思愤激的情感。

500期珍藏版特刊!今天的《庐陵悦读》,赶紧收藏!

不知不觉,《庐陵悦读》创刊已经500期了,那无疑是写作者的精神家园,也是一片充满诗意的宽广无垠的天空。越来越多的纸鸢在风中飞舞着,我在地面虔诚地凝视,凝视着它们在天空中越飞越高,越飞越远。从精神家园到“娘家”欧阳国(中国作协会员、第九届白鹭洲文学奖获得者)...