趁年少,慢悠悠写诗抒情
她的诗里,“乌云打着瞌睡瘫在繁星的床上”“小乌鸦在头顶抖开羽毛/晾晒昨夜的阴冷潮湿”,充满童趣;南瓜在汤里浮沉,在她眼中变成了日升日落……韦伊说,诗歌让她时不时可以躲回那个童年世界,观察一下,修饰一下,再写出来,也为“准大人”的世界增加一些色彩。大同中学语文老师帮同学们克服“下笔难”每个学生都能...
部编小语四年级下册第9课《短诗三首》领悟诗的韵味和情感
这三首小诗以清新流畅,近乎口语的语言,描画创设了一个个生动的情境,表达了诗人对母亲的怀念,对大海的热爱和对母爱的依恋。《繁星(七一)》解析这首诗的第一句“有些事,是永不漫灭的回忆。”开门见山,表达自己对童年往事的深刻回忆。“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上“这几个生活场景,运用了排比的方法,表明...
扬子晚报“繁星”写作训练营报名了!
首期训练班邀请的名师,在各自领域有着耀眼的身份与成就,同时他们又都是“繁星”的作者或编辑。他们将从自己的编辑和写作经历出发,凝练适合大多数人学习的、提升文字表达力与表现力的专业意见。开班时间:8月6日14:00授课对象:对副刊写作有兴趣的成年人授课时间:每周六14:00,每节课讲解60-70分钟,每周一节课,...
四年级语文下册15:第三单元 第9课《短诗三首》课堂笔记、微课视频...
表达了作者对童年的回忆,对家的思念,对母亲的牵挂。3.繁星(一五九)这首诗中“巢”和“母亲的怀”有什么关系?在这里诗人选取了“巢”这个意象,非常贴切。当天上的风雨来时,鸟儿会躲到它的巢中;当孩子心中的风雨来时,她会躲到母亲的怀里,母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方,会像安全的巢一样庇护“我”。
王文丽:《短诗三首——繁星》教学简案
(3)结合冰心经历理解“躲”,深入体会情感(4)引发思辨:成年人要勇敢面对困难,为什么作者遇到风雨要“躲”呢?(5)理解“只”。(6)指导朗读、背诵。8.学习第三首诗(1)指名读(2)读诗,感受作家的情感。改成陈述句。对比读一读,体会表达效果的不同。
诺奖得主谢默斯·希尼:我是公民诗人,而非政治诗人
我们可以看出他和东欧诗人,包括米沃什和布罗茨基,思想情感上的亲近;和美国诗人,一些类似纯艺术家的诗人,斯蒂文斯、阿什贝利,以及先锋派诗歌、语言诗歌,在思想情感倾向上的疏远(www.e993.com)2024年10月19日。他认为后者的诗歌语言太轻,太飘忽,内容太空,只是拉上来一张空网,什么也没打捞到,没有附着物。这些艺术性诗人,只是生活在文化潮流、诗歌...
在爱的歌吟中感受诗意之美
“母亲啊!/天上的风雨来了,/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了,/我只躲到你的怀里。”《繁星(一五九)》中,诗人由“天上的风雨”联想到“心中的风雨”,两个“风雨”带来的动荡又与《繁星(七一)》中明月、藤萝营造的静谧诗境形成鲜明对照,映射出作者不同的心灵状态。因此在教学时不妨将两首诗串联起来教学,...
全国优秀流行歌曲创作大赛 歌词4211-4454号
那可是情感的浪漫家园?牵手说永远,永远有多远?有的缠绵、有的短暂,有的让人肝肠寸断。目前票数:我要投票编号:4215纸船(李国泉)折叠了一只小纸船,作为永恒的纪念。纸船逆着时间的航线,返航到某年某月的某一天。曾经在一条小河边,
小学语文《短诗三首》、《绿》、《白桦》,看资深教师备课重点
1.认识“漫、涛”两个生字,会写“繁、漫”等8个字,会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。2.通过反复朗读,体会诗歌的韵味。背诵课文。3.能理解关键词句的含义,体会诗人表达的情感。第九课基础落实1.指导词语读音:“繁星”、“漫灭”、“藤萝”、“膝盖”、“波涛”...