庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园:一起“趣”涂鸦

《3-6岁儿童学习与发展指南》还指出,中班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能,教师应鼓励幼儿用图画和符号表现事物或故事。因此,在涂鸦游戏结束后,孩子们开心地分享着自己的游戏故事,用绘画语言记录着身边的点滴。涂鸦游戏不仅满足了孩子们喜欢涂涂画画的需求,更为他们提供了一个无拘无束、释放天性的机会。在涂鸦中,教...

深化STEAM+游戏 聚焦建构问题——合肥市双岗幼儿园教育集团总园...

教师认真记录幼儿的每一次发问、每一次尝试和每一刻的成长痕迹。双幼集团保教副主任范然提到:“从这些学习案例能看出活动时间持续之久,教师对于工作认真的态度。教研落实到各班,老师们应思考如何结合班级实际汲取STEAM关键经验,STEAM综合性课程如何与幼小衔接相关联,如何注重个别差异,关注到每一个幼儿。紧接着各班结...

——重庆市南岸区南坪实验幼儿园心理健康教育采风

例如,小班设有“暖心小窝”,放置幼儿全家福和喜爱的物品,帮助幼儿缓解不良情绪;中班通过开展“心情漂流瓶”“心情加油站”“百变小丑”“养龟日记”等活动,获得积极的情绪体验和满足感;大班通过制作“一本奇特的心情书”、操作“魔力柱”、绘画“我的心愿”等,引导幼儿学习正确表达和抒发情绪。“快乐心球”活动塑...

合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园:说说“吃饭”这件事儿

教师思考:陶行知先生说:“小孩子最好的老师,不是你,也不是我,而是小孩子队伍中最进步的小孩子。”通过观看中班哥哥、姐姐正确进餐的视频及照片,以“大带小”榜样学习、同伴讨论,帮助小班幼儿养成良好的饮食习惯。光盘打卡教师思考:陶行知先生说:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教...

幼儿园期末家长会方案+期末汇报方案,转给园长幼师们参考!

1、幼儿成长手册成长手册是孩子从事各种活动的成果记录,它是家长、教师了解和掌握孩子发展状况的重要依据。其内容包括教师及家长对孩子的观察记录、孩子的作品、照片、日记,以及家长和教师及孩子自我评价等各种反馈信息。成长手册的评价主体要追求多元化,成长手册不单单是教师一方承担着记录与评估的责任,家长、幼儿同样...

幼儿园春季学期各类计划大全!园务计划班务计划都有,可直接复制

6、重视环境的创设,尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境(www.e993.com)2024年12月20日。7、继续完善《幼儿成长档案》的内容,增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容。8、组织幼儿的一日活动,合理安排幼儿的户外活动,使幼儿体魄强健。(1)早操时间:小班:10:30分,中班:9:30分,大班:8:50分。

合肥市直属机关幼儿园:家访暖心田 以爱谱新章

市直幼将依托线上家访、线下家访、育儿知识分享等多种形式开展家园共育工作,坚持不懈的把活动深入持久地开展下去,注重孩子的个别教育,使教育变得生动而有希望,真正达到“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会”的教育效果,让每一个位幼儿沐浴阳光,茁壮成长。(郑海燕)...

进退有据,促发高质量师幼互动|教师|小班|教育|幼儿园|校长取消...

师幼互动是师幼关系建构的基础,高质量的师幼互动是学前教育过程性质量的重要考量指标。师幼互动存在于班级活动开展过程中的多种情境中,我们发现,教师往往为了达成师幼互动目的,抓住“持续追问”“一对一倾听”等方法不放手,无法判断是该互动还是会造成干扰。因此,我们强调以幼儿在活动中的投入状态为关注点,明晰师幼互动中...

一童一案:让农村娃适性成长

探索的过程充满荆棘坎坷。提起“一童一案”,曾有人质疑:“班级孩子那么多,怎么可能一个孩子一个方案?”“会不会关注了个别,而忽视了全体?”“会不会关注了个性,而忽视了该年龄段的共性呢?”面对这样的困惑,王海英和教师们一起反思。他们从政策法规中找答案,《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与...

【全环境立德树人】宁阳县七贤幼儿园各级部家庭教育课堂暨家长会...

家长们认真聆听,用心记录着,会后充满正能量的温暖反馈,让老师信心满满!教育,不是老师一个人的舞台,而是家园沟通、理念共建的过程;通过此次家长会,家长们更加了解七贤幼儿园的办园理念和幼儿的学习生活情况;老师们在与家长们进行真诚的探讨和良好的互动与沟通中,搭建起了家园合作的坚实桥梁。