高县文江镇幼儿园开展五育并举背景下足球游戏组织与实施教研活动
活动中,张老师细心介绍游戏规则及要领,孩子们边听边积极参与到足球游戏中,把踩球、传球、定点射门等基本动作融入到游戏各环节之中,把小足球送回家。孩子们在足球游戏中体验到学习、成长的快乐,真正体现了足球在游戏中的趣味性和运动性。活动结束后进行教学研讨,首先由执教老师说课及反思,接着,老师们各抒己见、畅...
教资面试游戏专项冲破-用身体玩球
(预设情况:游戏开始,两组的小朋友玩的都特别热烈,每组都在给各自的组员进行加油,到达自己的时候也全神贯注的完成游戏。但有个别幼儿游戏动作失误,将球滚动到远处。)(指导措施:教师及时关注游戏进程,鼓励幼儿,为幼儿加油打气。对于失误的幼儿,鼓励他将球捡起,从本环节重新开始。教师指导贯穿整个过程,直到整个游戏顺利...
少年中国|“跟着足球看世界,构建独特足球特色幼儿园”
在幼儿足球开展的过程中独创了纵横两线走的思路,罗永生介绍:“一条纵线是中超-欧冠-世界杯,小班的魅力中超,中班的精彩欧冠,大班激情世界杯。一条横线为贯穿幼儿园一日活动的足球教学活动、游戏活动、主题活动、操节活动、户外足球区域活动、爸气足球俱乐部等。”他是想通过形象化的足球文化让小朋友们融入其中。“...
万众瞩目的世界杯,让我们重新认识幼儿足球!内附研究成果展示 |...
且大中小班的幼儿有着明显的年龄差异,不同的幼儿在其生理、心理及动作特点方面存在个体差异,在选择活动内容和投放材料时,要结合幼儿的实际情况,设计符合各个层次水平幼儿的活动,将活动游戏化,增添角色、情境,避免枯燥、被动机械的学习,给每一个幼儿提供能够使自己获得满足和成功的平台。5.基本运动技能不足是中国少年...
派迪茵:收藏!全国足球特色幼儿园公布,幼儿园如何开展足球课?
1.缺乏专业幼儿足球师资目前幼儿园教师多数没有足球教学经验,且园所缺少专业师资内容和人才培养规划,老师只是照本宣科的带着儿童进行嬉戏,足球常常沦为摆设。即便聘请足球教练,也难以针对3-6岁幼儿年龄特点开展游戏化足球活动,这不仅限制了幼儿对于足球运动的理解,也限制了幼儿全面发展的培养。