浅谈角色游戏中幼儿交往能力的培养策略
主要是因为班级角色游戏开展得较少,角色区投放的材料满足不了幼儿的游戏需求,导致幼儿对如何使用角色游戏的活动材料、如何扮演角色的方法不清晰、不理解。因此,目前我们面临的问题是,怎样创设一个丰富的角色游戏环境,如何引导幼儿进行角色游戏以及在角色游戏中与同伴进行交往。二、培养幼儿在角色游戏中交往的策略(一)...
庐阳区《皖美庐阳——幼儿园精品活动100例》上线仪式暨展示活动在...
合肥市大西门幼儿园李娜老师带来大班建构活动《我要造大船》,从初探大船、再探大船、改造大船三个阶段分享孩子自主探索的过程,通过提供全开放性的游戏时间、空间和材料,让幼儿提升建构技能和经验,充分获得成功体验。合肥市庐阳实验幼儿园窦玉洁老师分享大班角色游戏《趣玩蛋糕店》,窦老师将环境的自主权完全交给孩子,孩...
行远自迩| 桐乡庆安幼儿园开展教研组专题研讨成果展示活动
《优化餐前过渡助力幼儿成长》餐前活动是幼儿一日生活中不容忽视的环节,基于中班上学期,幼儿自主性培养的关键时期,教师如何把这个“舞台”还给幼儿成为中班老师们关注的焦点。通过“兴趣调查”、“反复实践”,从半开放到开放的组织形式,中班组的餐前活动看到了孩子们在有限时间中的无限发展,快乐而有效。小班组...
合肥市童兴融畅幼儿园:童兴融畅园之“自主游戏”系列(三)
游戏后的经验梳理与交流反思对幼儿游戏的支持价值,甚至超过教师在游戏过程中的介入。在这个环节,教师重点关注或力求实现的目标应该是,通过引发和推动幼儿的自我反思与集体反思,帮助幼儿回顾游戏过程、梳理经验、发现问题、反思方法、建构经验、提升能力,从而推动幼儿的学习和发展,也为后续的游戏开展提供更有效的动力源。在...
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园:我是中班小朋友
“我希望可以每天上幼儿园不迟到。”幼小衔接家园共育《指南》中对中班幼儿同伴交往行为提出了如下目标:会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏;对大家都喜欢的东西能轮流、分享;与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决。而良好的亲子关系、和谐的家庭氛围更加能促进幼儿社会交往能力的发展。
巧用音乐游戏观察评价幼儿
例如,跳跳在上小班和中班时都很活跃,经常与其他幼儿产生冲突,活动中也容易分心、走神(www.e993.com)2024年9月17日。上大班后,跳跳妈妈经常找教师“诉苦”,表达自己内心的无助和不安,担心跳跳还会“惹麻烦”,而跳跳自己也经常说:“小朋友们不爱和我玩儿,因为我是‘坏孩子’。”有一次,在音乐游戏中,我发现跳跳的节奏感非常好,随机听一首新...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
幼儿园活动安全是第一位的,幼儿户外自主游戏更是如此,所以教师要提供安全的游戏场地,在游戏前和游戏中都要给与幼儿适当的安全提示和应该遵守的安全规则,发现不安全行为,要及时提醒并制止,以确保幼儿安全、愉快的游戏。2.以幼儿为中心,鼓励幼儿自主学习与思考...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:聚焦自主游戏 教研共促成长
在这样的观察中,能够比较完整地看到幼儿从确定游戏主题和角色,到选择材料、推进游戏的整个过程中的表现,从而进行全面详细的分析与支持,助理幼儿游戏水平的发展。李心怡老师的《“嫩芽”成长记——大一班个案游戏分析》从“活动背景”“幼儿发展轨迹”“教师反思及进一步支持策略”三个部分进行了本次自主游戏分享。李...
百舸争流 绽放芳华——合肥市长幼教育集团京福分园青年岗位练兵活动
老师分享的是中二班自主游戏《爱心小花杂货铺》,张老师在游戏中善于引导幼儿分享和讨论,从幼儿生活中体验的“手作店”到生成中二班的“爱心小花铺”,从这里看到了张老师对幼儿想法的尊重和落实,游戏中每一个环节层层递进、环环相扣,让幼儿在游戏中不停地进行讨论、实践、反思、验证、再反思,真正的成为了游戏的小...
岗位职责等园所制度_芜湖市政务公开平台
二、指导教师完成课题工作计划,把课题内容与课程有机整合,合理科学安排好幼儿一日活动。三、深入班级与教师们一起认真落实教育教学、课题研究和评估等工作。四、及时向分管园长报告教科研人员的教育教学能力。五、合理运用课题组活动经费,策划、主持各类大活动。