浅谈角色游戏中幼儿交往能力的培养策略
现阶段,角色游戏在开展时,幼儿对游戏角色的开发和交往方法比较欠缺。主要是因为班级角色游戏开展得较少,角色区投放的材料满足不了幼儿的游戏需求,导致幼儿对如何使用角色游戏的活动材料、如何扮演角色的方法不清晰、不理解。因此,目前我们面临的问题是,怎样创设一个丰富的角色游戏环境,如何引导幼儿进行角色游戏以及在角色...
庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:角色游戏之旅(十)——角色游戏...
中大班教师结合“星星快递站”“彩虹蛋糕店”等案例分析幼儿在角色游戏中的能力发展,指出幼儿在游戏过程中存在的问题,探讨具体解决方法。王梦媛老师以《浅析中班幼儿在角色游戏中的冲突行为及指导策略》分享班级幼儿角色游戏中的冲突原因,提出教师可以投放适宜的游戏材料,以“玩伴”、“支持者”的角色参与幼儿游戏,适时进行...
灞桥区江尹幼儿园中班项目课程故事
阳光讯(杨波记者梁永飞)西安市灞桥区江尹幼儿园中班项目课程故事,中班幼儿对于角色扮演游戏情有独钟,总是能在不同场景开展不同的游戏内容。例如有滑梯的地方开展游乐园游戏,有垫子服装的地方就可以变成小舞台。在幼儿园的文化浸润下,中班幼儿对于传统文化积累了一定经验,而对中国传统美食的认识还有所欠缺,因此我们...
福建省小自考之学前教育14602幼儿游戏的支持与指导实践考试大纲
(2)能够理解游戏对于幼儿学习和发展、幼儿园教育所具有的意义和价值。(3)掌握创设游戏环境、选择利用玩具、观察评价和组织指导儿童游戏的策略与方法为贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,科学地开展以游戏为基本活动的幼儿园教育提供知识基础和能力支持。(4)尊重儿童的游戏权利,树立...
实务者言|我给幼儿园孩子讲气候变化
在一部中班孩子的短片中,一条小鱼感到海水变热变脏,以为自己生病了,当它游到海面上才发现是人类活动所致。片子最后,孩子用稚气的声音呼吁:“大家可以垃圾分类,也可以减少开汽车……小鱼回到了大海里,她希望能一直开开心心的,在蓝色的大海里面游来游去。”...
合肥市庐阳融创幼儿园:探寻桥之旅 建构向未来
教师思考:自主游戏结束后的评价是建立在教师认真观察幼儿游戏过程的基础上的,中班幼儿的语言表达能力相较于小班有了很大的提升,教师在评价游戏时,可以将单向交流转变为双向交流,鼓励幼儿与同伴分享成功,为后期游戏的开展做好精神与物质的经验准备(www.e993.com)2024年9月11日。总结与反思...
交流促提升 携手共前行丨杭州市安华幼儿园幼教同仁到横溪幼儿园...
为进一步提升园所之间的学习交流,促进互助共同体结对园的共同发展,11月9日,杭州市安华幼儿园的园长张颖带领骨干团队走进横幼,共同开启两园之间的互相学习和交流。观摩教学活动:第一个教学活动是由我园的张芷雯老师为我们带来的中班音乐活动《妈妈卡》。活动中张老师带领幼儿通过角色游戏使幼儿更实际地对妈妈表达了...
双牌:承办永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例研讨活动
4月15日,来自永州市各县区的190余名幼教骨干教师,在双牌县委礼堂参加由永州市教科院举办、双牌县教育局承办的永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例研讨活动。活动特邀湖南省教育科学研究院基础教育研究所副所长、湖南省教育科学研究院研究员、湖南省特级教师周丛笑老师做辅导讲学。周丛笑老师以《班级大型主题角色游戏的...
研在角色中 行在游戏上——长沙市望城区周晓玲学前教育名师工作室...
不懈追逐梦想,以匠人之心,致从教初心。据悉,本次幼儿园班级大型主题角色游戏设计与组织研训活动,为学员们搭建了学习的支架,为后期班级大型主题角色游戏的深入开展指明了方向,接下来工作室将进一步引领学员们开展相关研究,助推游戏高质量发展,促进学员专业化成长。一审:章益铭二审:甄荣三审:熊佳斌...
干货| 教师如何对幼儿的游戏活动介入指导?
在区域活动中,教师可通过以下两种方式介入指导。根据不同年龄段介入指导针对小班小班幼儿年龄小,教师介入次数、时间可相对频繁,幼儿理解语意的能力差,这就要求教师运用生动形象的、富有趣味的语言去启发引导幼儿主动参与游戏活动。建议教师以妈妈、姐姐式的身份介入,会给幼儿安全感和信任感。