游戏变革引领幼儿园高质量发展

不论室内还是室外,我们均去除了原有固定化的游戏标记,比如“美工区”“野战区”等,鼓励幼儿根据游戏意愿选择场地、空间,自主确定游戏内容,实现游戏场地功能的最大化。二是从单向转向整合。改变区域设置的单一化,更加注重区域的有机融合,如将生活体验与图书阅读相融合、将科学探究与自然种植相融合,实现区域功能的组合...

个人计划幼儿园「精心整理」

注重幼儿的个性差异，以创新精神和实践能力为重点，打好基础，开拓创新，促进幼儿的全面发展，拓展现代幼儿科技教育研究，贯彻以幼儿为本的教学思想，将保教相结合的工作作为班级工作的重点之一来进行，从为孩子全面、和谐、身心健康的发展打下扎实的基础。

【中班环创】震惊!中班主题环创这样布置,美爆了!

观察探索区:分种植区、养殖区、观赏区三个版块,幼儿通过亲身参与种植和照料、饲养小动物,了解其外形特征及生长的基本规律,体验亲近大自然的快乐。播种土豆、洋葱、白菜等种子,让幼儿观察并记录其生长过程。投放“种子观察记录表”:供幼儿记录种子的生长情况,进一步了解种子的生长。(3)美工区设置涂鸦、绘画、泥...

小小幼儿种植园 “种”出育人大学问

在“种花生”的活动中,我看到了“全收获”理念的视角下,无论是幼儿还是教师,都有着多方面、多层次、多渠道的“收获”;我也看到种植活动作为幼儿园课程生发的载体,其中所蕴含的教育价值、核心经验和实施途径;我更看到了种植课程下,幼儿基于兴趣的探究,亲历过程的体验,学习品质的获得,多种能力的发展。(作者单位系南...

花生成长大揭秘,孩子们居然有大发现!丨一千零一叶·第34叶

4个透明花盆、泥土、课间餐花生、生花生、有壳的花生(生、熟各一颗)、观察记录表格,让孩子观察与记录以上花生的变化。为了证实自己的猜想,孩子们选用了4个透明的花盆将四种花生种植起来,从而开始了观察验证。///实验过程///第4天:生花生发芽了,其他没有变化。

主题活动:花园里有什么_教师心得_亲子中心_新浪网

1.给户外各种植物挂上名片卡,便于幼儿在日常生活中观察(www.e993.com)2024年11月24日。2.在自然角种植各种植物和豆类,饲养龟、鱼、蝌蚪等小动物,设置观察记录表。3.在活动室的墙面上,布置与图画书《花园里有什么》有关的背景图。活动区活动:1.昆虫在哪里*观察、收集:观察图画书中的昆虫,收集昆虫及昆虫玩具。