细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
毕业评价以学校为主体,以班级为单位,学校组织学生开展自评、互评,班级评价工作小组根据全市抽样评价比例,结合学生表现材料确定毕业评价结果。1.学生自评。学生根据综合素质评价指标体系要求,收集整理初中阶段反映自身成长记录相关的过程性材料,形成个人综合素质评价毕业档案。2.学生互评。学生根据综合素质评价指标体系评价...
学生全过程学习成长档案贯通12年,我省推进义务教育学生综合素质评价
学校要建立学生综合素质评价档案,每个学期评价结果及相关材料经公示审核确认后,生成学生学期综合素质评价档案。毕业前,教师要指导学生撰写毕业自我陈述报告,并为学生撰写毕业评语,学生毕业自我陈述报告和教师毕业评语要纳入综合素质评价档案,综合素质档案和签字确认的评价结果要保存至学生毕业后3—4年。每学期末和毕业前...
...教育学生综合素质评价,形成贯通12年的学生全过程学习成长档案
《意见》要求学校要建立学生综合素质评价档案,每个学期评价结果及相关材料经公示审核确认后,生成学生学期综合素质评价档案。毕业前,教师要指导学生撰写毕业自我陈述报告,并为学生撰写毕业评语,学生毕业自我陈述报告和教师毕业评语要纳入综合素质评价档案,综合素质档案和签字确认的评价结果要保存至学生毕业后3-4年。每学期末...
山东:学生将拥有12年全过程学习成长档案
依托现有普通高中综合素质评价的有效模式,将学段延伸到初中和小学,形成贯通12年的学生全过程学习成长档案,更为全面地反映学生综合素质发展状况,有效引领育人方式转变和育人质量提升。(记者曹莫)
电子成长档案助力家园共育,这家园所这样做!
因此我觉得“云慧玩”,除了电子成长档案的智能化以外,更要集中于孩子的智慧去完善和实施,这才更具有纪念和收藏意义。我想幼儿的互动参与的价值思考点是发展幼儿自我意识,以儿童本位的角度去思考,调动幼儿参与电子档案制作的积极性,在展示自我的过程中,从中获取自己的基本信息,有利于自我意识的发展,提升自我评价能力。
幼儿学期评语,评的是什么
教师可以定期撰写幼儿观察记录、制作成长档案册,帮助幼儿将反映其重大进步或有纪念意义的资料记录在其中,如幼儿得意的手工制作、喜欢的书或故事、印象深刻的学习事件、与同伴或教师互动的趣事等(www.e993.com)2024年10月28日。在撰写幼儿学期评语时,教师可以将这些特别的表现和具体的事例作为评语撰写的依据,这样会让评语更加生动、形象,易被家长...
北方网:南开大学外国语学院为学生党员建“成长档案”
据南开大学外国语学院党委副书记邢丽芳介绍,每本“成长档案”都是专属于党员个人的,其内容包括学习体会与党员日记两部分。学院要求2005、2006级本科生党员在每次党组织生活会后写一份学习体会,记下自己思想上的收获,其培养人则会在这些学习体会后面写上评语。同时党员在日常生活中可随时记录下自己在学习、生活中履行党...
闽江小学学生有了“成长档案”
从去“希望小学”支教的第一天起,闽江小学“希望教师”就为给学生们建“成长档案”做准备,从姓名、年龄、学习成绩等简单登记,到由“希望教师”到每一名学生家亲自家访并填写的家访情况,“成长档案”上还设有“每学期成绩”、“教师激励评语”、“日常表现”、“心理健康状况”等20余项内容。“希望教师”还用数码相...
推广| 孩子通·信息化评价工具
评价系统一、操作便捷教师只需三步操作,即可完成评价记录。上传相关素材和评语勾选相关幼儿勾选幼儿表现行为素材多样化:可通过拍照、视频、录音、网页链接、素材库等多种方式辅助教师全面采集幼儿在评价指标六大领域中的表现行为。教师发布的评价记录可选择发送给家长,并自动导入成长档案,帮助老师减轻工作负担。
期末必备|请查收【果之教师平台】学生及教师评价实用神器!
更好地参与到孩子的成长中来支持教师批量输入评语自动生成详细的学业评价报告与行为规范报告智能诊断学生情况,真正助力教师工作提教师评价一次完成360度多维评价学校班级有行政班和教学班,还有不带班的活动老师,评价关系需要多元化,人工统计查票,非常费时费力;...