小班建构区

小班建构区是一个专注于儿童教育的创新产品,它通过提供优质的教育资源和个性化的教学方法,为孩子们打造一个全面发展的学习环境。以下将深入解析小班建构区的特点和优势,并对其相关内容进行丰富发展。首先,在小班建构区中,孩子们可以自由探索和建构,从而培养他们的创造力和想象力。建构主要以积木、拼图等玩具为主,孩子...

江安县迎安镇中心幼儿园小班开展“建构区的城堡”户外建构活动

积木建构游戏能够有效促进幼儿身体、认知、社会性、动作技能以及情绪情感等多领域发展。2024年4月11日,江安县迎安镇中心幼儿园小班开展了“建构区的‘城堡’”户外建构活动。此次活动,该班幼儿运用了大量泡沫软积木、大雪花片等搭建成品,有的幼儿选择独自完成,有的幼儿选择几个人合作搭建一件大型成品,建构过程中对材...

广西幼儿园中班建构区配置和建议

1.定期更换主题:为了保持孩子们对建构区的兴趣,教师可以定期更换建构主题,如动物世界、城市建筑、交通工具等。2.小组活动:鼓励孩子们分组进行建构活动,培养他们的团队合作能力和沟通技巧。同时,小组活动也有助于激发孩子们的竞争意识和创造力。3.作品展示:将孩子们的建构作品进行展示,让他们感受到自己的努力和成果...

新学期,对照《评估指南》区角材料这样投放,附清单!转给幼师!

另外,托小班的幼儿适合触觉类辨别而不是视觉类辨别的材料,适合能重复操作而不是变化过多的材料,以及能独立完成而不是合作起来才能玩的材料。■对于中、大班的幼儿:中大班幼儿适合合作性和竞争性强的材料,但需注意难易结合,让幼儿“跳一跳,摘得到”。七、建构区建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的...

家长从被动“参加”到主动“参与”|家访|教师|园所|教育|幼儿园...

活动前,家长和教师一起研讨方案、搜集资源、分工安排;活动中,家长、教师、同伴等多种角色一并参与其中;活动后,家长参与收拾整理、交流反馈等。在实践过程中,家长深度参与,变被动为主动。同时,在班本化课程实施过程中,家长也发挥了积极作用。比如,我园大(1)班在班本课程“小池塘建造记”开展过程中,遇到了“池塘...

天元区近百名幼教人齐聚新马中心幼儿园 开展小班主题建构游戏观摩...

天元区近百名幼教人齐聚新马中心幼儿园开展小班主题建构游戏观摩与研讨红网时刻株洲11月19日讯（通讯员李潇潇）11月18日，天元区各园长和教师近百人相聚在新马中心幼儿园，交流经验，共研建构(www.e993.com)2024年10月31日。新马中心幼儿园赖冰园长对领导和各位园长、老师的到来表示热烈欢迎。理论学习是为了更好地实践，“知之而不行，虽敦...

绿色教育:顺天性 立德性——探访山东省青岛西海岸新区第一幼儿园

经过多年探索，一幼于2000年建立了自己的园本课程。但园长邵瑜发现，按既定思路实施一段时间后，教师参与课程建设的热情下降，课程实施成了从文本方案到实践活动的简单复制，缺少创造性再建构。“在没有与孩子们一起穿越一个个鲜活的课程故事前，课程并不真正属于自己。”邵瑜坚信这一点。基于此，一幼提出了“玩...

郑东新区幼儿园第二教研共同体游戏观摩研讨活动

组织各成员单位依据区教研室提供的游戏观察记录表进行了观摩研讨,并如实客观提交了评选意见表。经各成员单位的推选,郑东新区第二实验幼儿园杨文达及薛双双老师组织的小班建构游戏《我帮小蜗找新家》脱颖而出。新亦求深——线下+线上双频同步本次活动我们采用“线上和线下双频同步”推进的方式,围绕该游戏视频案例...

顶层设计 精细管理——华侨城中学“空中课堂”的探索与实践

年级管理团队负责线上教学方案的制定,线上教学工作的指导、培训、协调、检查、督促、反馈,以及线上教学的软硬件支持等。年级做好成员分工、教师动员、教辅安排、家校协作、通知传达、课堂巡查、辅导答疑、备课组检查等工作。全体教师是网课推进的具体责任人,教师全员参与,落实小班教学,提升教学质量。

五育并举 以劳促创——西安市教育科学研究院劳动教育理论研究与...

习近平总书记在全国教育大会上强调,要坚持中国特色社会主义教育发展道路,努力建构德智体美劳全面培养的教育体系,明确将劳动教育确定为全面发展教育的重要组成部分。市教科院及时开展调研,针对学校劳动教育课程适切性、科学性和系统性等方面的问题,组织各学段相关专家、骨干教师,致力于开展劳动教育课程体系教学实验和成果研究,...