小班化“自主学习”《日记讲评课》教学反思

第一个任务，在《珲春六中九年级汉语习作小班化“自主学习案”》上，按日记要求来设计本习作的题目、开头、结尾，再挑选出最能代表本组想法的内容板演后，最先完成的小组加4分。第二个任务，学生讲解板演后的题目、开头、结尾，按精彩程度来加分，最具创意组加4分，激励学生学会创新，形成自己独特的见解。第三个...

九年级汉语习作小班化“自主学习”——日记讲评课教学反思

引导学生在生活积累的基础上更好的表现生活,写出富有真情实感的习作只要我们教师能明确每一节课的教学目标,始终不忘记自己的主导地位和学生的主体地位,坚决贯彻执行“先学后教、以学定教”教学铁律,注重学生的学习过程,相信我们学生的“自主学习”的能力一定会得到提升,创新思维能力一定会得到拓展。