放手赋权,发现“游戏高手”
基于此,我们开启了一场室内自主游戏变革的教研之旅,游戏观察小组通过“分析现状—合力优化—现场诊断—梳理策略”,反思教师赋权后幼儿的变化。1现场观摩,分析游戏现状大班组教师通过对室内游戏区域进行现场观摩、调研、研讨,发现了室内自主游戏存在的一些典型问题。问题一:游戏空间不够宽敞。幼儿园虽说开设了多个区域...
广西南宁幼儿园大班教玩具制作
可以提供一些基本的材料和工具,让孩子们自由发挥,设计出属于自己的教玩具。这样不仅能够锻炼孩子们的创新能力,还能让他们在游戏中获得更多的乐趣。四、结语在广西南宁的幼儿园里,大班孩子们通过制作教玩具,不仅能够满足他们的好奇心和探索欲望,还能培养他们的动手能力和创造力。同时,通过与同伴合作制作教玩具,孩子们...
长宁这所幼儿园获评“上海市示范性幼儿园”!
上海市长宁区海贝幼儿园创建于1995年,2023年被评为上海市示范性幼儿园,目前已形成一园两址的办园格局。幼儿园占地面积6607平方米,设有托儿班、小班、中班、大班共18个班级,幼儿420余人。在20多年的办园积淀中,长宁区海贝幼儿园以“结构游戏”为载体,研究儿童的学习兴趣、方法、学习特点,逐步形成了有结构特色的...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
2022年,教育部颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》提到的“小组或集体形式的讨论”,目的是让幼儿与教师围绕感兴趣的话题,形成反思和对话的团体,促进幼儿高阶思维的发展。在幼儿游戏中存在问题时,教师不能急于干预,这样会打断幼儿自主学习与思考,就算老师给了他们正确的解决方法,但是他们没有动脑经解决问题,没有真正...
一起进校看看,孩子一日校园生活“大揭秘”
为进一步增强家长与学校、教师之间的沟通交流,构建家校协同共育的良好氛围,5月10日上午,延长路东部幼儿园开展了家长半日督学活动,邀请家长们走进幼儿园、走进班级,进一步了解幼儿园集体教学活动设计与组织的丰富多样性,交流观摩感受与建议,从而更好落实家园共育,共同关注每一个孩子的健康成长。
...幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信’语”游戏...
1.《学前幼儿语言学习与发展核心经验》中将幼儿前书写核心经验归纳为三条:“建立书写行为习惯的经验、感知理解汉字结构的经验、学习创意书写表达的经验(www.e993.com)2024年10月28日。”2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技...
大班音乐韵律游戏《森林侦探破案记》
使幼儿通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,体会到自由表达和创造的快乐。a课程目标a1.感受欢快活泼的音乐风格,结合图谱了解乐曲结构。a2.结合生活中驾驶摩托车、汽车的经验,用律动表现对音乐的感受。a3.提高观察、分析和创编能力,体验和同伴进行音乐律动的快乐。a...
【学园动态】“我是小小建构家”—记石狮市博文幼儿园期末建构展示
在12月28日,中大班段的小朋友们来到博文幼儿园的大操场,孩子们兴致勃勃的开启了自己的创作,并结合自己已有的生活经验进行创意构思、巧妙搭建,一起来到他们的建构王国吧!前期小朋友们经过参观、讨论和搭建确定了各年组的主题及搭建材料。开放、自主、多元的游戏氛围为孩子们提供了丰富的想象和无穷的创造空间,同时也...
从“好看”到“好玩儿”的幼儿园
儿童在使用高结构游戏材料时更多的是模仿,而在使用低结构材料时较多的是创造,例如常见的低结构材料有纸杯、纸牌、纸箱、纸筒、木棍、多米诺、可乐罐等。我们园在研究环境中材料作用时,每个班级的孩子们和老师一起收集了大量低结构材料,有小石子、木棍、纸箱、毛线、纸杯等。
女子认为幼儿园太过小学化 让5岁孩子退园回家
国庆节前夕,因不认可儿子所读幼儿园大班老师的教育理念,认为其存在的幼教小学化倾向会给儿子的成长带来不利影响,她让儿子退园回了家。对此,涉事幼儿园园长及所在班老师均称,他们不存在幼教小学化倾向,幼儿园都是通过故事情节、游戏等融入数字和图形等知识,培养孩子的学习习惯和兴趣。