浅谈角色游戏中幼儿交往能力的培养策略
材料是进行角色游戏的前提之一,在角色游戏中,幼儿需要丰富多样的材料去与同伴互动,多层次的游戏材料能激发幼儿的合作与分享能力,能让孩子在合作与分享中获得交往的经验,因此,在游戏材料方面,教师要根据幼儿的游戏兴趣及需求进行调整和优化。尽量选择该游戏主题具有代表性的材料,这样才能让游戏顺利地进行下去,如:“爱心医...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
整理游戏中的发现和解决游戏中出现的问题,对提升幼儿游戏水平有着非常重要的意义,当然不必每次活动后都要评价,但幼儿与教师有问题和想法就可以开展,教师要积极的运用游戏的这一评价以及讨论,对幼儿在游戏中遇到的问题、遭遇的困惑进行深入的了解,知道幼儿的迫切需求后才能高效的解决问题,有时教师要指引幼儿自己去解决...
福建省小自考之学前教育14602幼儿游戏的支持与指导实践考试大纲
简单应用:对比3一4岁和4一5岁幼儿身体运动游戏活动的不同。综合应用:能够为不同年龄幼儿设计有针对性的身体运动游戏。(三)角色游戏简单应用:根据幼儿的角色行为判断幼儿的扮演动机。综合应用:创设条件丰富幼儿社会性角色扮演游戏的游戏经验。(四)建构游戏综合应用:观察不同发展阶段幼儿建构游戏行为并分析幼儿...
抓住真兴趣 激发幼儿深度探究
可以提议:“你们可以问爸爸妈妈平常吃的蛋糕多少钱,或者跟爸爸妈妈到蛋糕店看看蛋糕多少钱。”这样引发的生长点可能是蛋糕价格大调查、设计豆豆组蛋糕价格表等活动,从而让幼儿在生活和游戏中获得数学知识。教师要学会判断适宜的活动生长点,不要把自己绕进偏离幼儿年龄目标的活动。二是引导幼儿,舍弃无探究无意义的兴趣...
支持幼儿在一日生活中自我决策
通过挖掘晨间入园环节的特点和背后的教育价值,教师可以更好地为幼儿提供自主决策的活动内容和游戏材料,让其感受集体生活的乐趣,从而实现小班幼儿喜欢来园、中大班幼儿自主学习的教育目标。2创设支持幼儿自我决策的创造性游戏环境游戏是幼儿的主要活动方式,根据游戏形式和内容的不同,可以分为结构类游戏和创造性游戏。结...
双牌:承办永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例研讨活动
道县机关幼儿园选送了罗文老师执教的精彩案例研讨课——班级大型主题角色游戏活动大班《彩色花店主题六<我生活的周围>》,双牌县第一幼儿园选送了刘倩老师执教的中班社会活动——《我妈妈要生新宝宝了》,与会人员网络观摩了长沙市机关二幼执教的班级大型主题角色游戏活动《小班超级娃娃家主题六<我爱我家>》(www.e993.com)2024年9月20日。为深入...
探究式主题活动 | 促进大班幼儿自主性发展的实践研究
设计开业展板自主分配角色游戏开始4筹备材料法促进幼儿自主性的发展在探究式主题活动中筹备材料是指幼儿通过实地考察的形式观察自己所需要的材料,大家一起寻找材料,最后建立自己需要的材料,游戏中还会遇到其问题,教师引导孩子思考还需要那些材料,最后大家达成共识孩子们继续搜集资料。
如何开展混龄角色游戏活动
在研讨中国美食城游戏区的活动方案时,我们认为该游戏区的核心价值应该是幼儿在尝试制作美食的过程中,了解中国传统的饮食文化,从而培育幼儿对中国传统文化的认同感,而并非定位在熟练掌握制作方法技巧及品尝美食味道上。在角色安排上,根据实际需要我们设计了经理、接待员、收银员、服务员、面点师、厨师、清洁工、洗碗工及...
幼儿园怎样开展社会角色扮演游戏
在全园“以大带小”的社会角色扮演游戏中,我们将游戏时间安排在40分钟左右。在充足的时间内,幼儿可以从容地选择游戏伙伴,商讨必要的合作角色,增加小组合作游戏的发生频率,儿童更加喜爱游戏。如果游戏时间太短,幼儿往往无法筹划和编排游戏,不能完全沉浸于游戏之中,只能参与形式简单的游戏活动,起不到社会角色扮演游戏真正...
...如何让幼儿玩得更益智?上海对幼儿园八大专用活动室提出新要求
摘要:不是强加给孩子“今天要学什么”“要接受什么”,而是通过提供低结构的材料,老师设计有趣的玩法,鼓励孩子自己探究。在安庆幼儿园,每名中大班幼儿每周都有30分钟可以进入益智室活动,鼓励孩子通过各类益智的活动,实现自我探究。如何让幼儿玩得更益智,在幼儿园里打造一片幼儿活动的新天地?最新颁布的《上海市学前...