濂溪区十里幼儿园举办“教育环境创设”交流评比活动
大江网/大江新闻客户端讯通讯员胡美员报道:为了给幼儿创设一个丰富多彩且富有教育意义的幼儿园环境,充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用。同时,为老师们搭建互相参观学习的平台,提供交流机会,濂溪区濂溪区十里幼儿园儿园于2024年10月8日组织各班开展了班级环创评比活动。评审组由该园行政组及各年级组长组成。P...
合肥市双岗幼儿园教育集团源水分园:环绕童心 创造美好
大班:深度·助力孩子成长大班的环境创设以传统文化、幼小衔接为主,帮助孩子更好过渡这个关键期。丰富多彩的入学准备环创,都是根据孩子的兴趣特点开展,让孩子真正成为墙饰的创作者和参与者。并且还将中国传统文化融合到幼儿教室环境中,当然少不了、神奇的汉字、百家姓、有趣的符号等。。。展现传统文化在空间的艺术性,弘...
小店区新星幼儿园开展班级环境创设观摩展示活动
同时幼儿在和好朋友共同布置环境的过程中,体验了交往和过节的乐趣。(三)大班——红红火火中国年大班幼儿随着年龄的增长,逐渐能够理解中国年背后的文化含义。为了让幼儿在了解、参与、体验有关年的各项活动中萌发文化认同感,教师们不断调整班内环创,带领幼儿通过多种途径探寻“年”的有趣故事,追寻“年”的美好传说,...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
以轮胎为例,创设多种游戏情景,引导幼儿自主探索并发现轮胎的多种玩法,让幼儿通过走、跑、搬、抬、滚等,发展幼儿身体平衡和协调能力,锻炼幼儿的力量和耐力,培养他们与人合作、体验创造的乐趣,增强自信心,感受合作和交流的快乐。幼儿园活动安全是第一位的,幼儿户外自主游戏更是如此,所以教师要提供安全的游戏场地,在...
江津区四牌坊小学:幼小协同 科学衔接 为儿童成长赋能
在幼儿园大班下期,开始安排一年级教师和幼儿园教师进行同课异构。幼儿园的孩子进入小学课堂观摩,部分孩子参与到课堂中,体验小学上课的状态,幼儿园与小学生同上一节课。在同课异构中,幼儿园和小学一二年级的教师守住自己目标的同时,在开展游戏化、探究性、体验式的学习方面达成广泛的共识。通过同课异构,在一年级的...
幼儿园大班幼小衔接主题环创,超赞!看到的幼师都收藏了!
所以,园长幼师通服务平台小编结合以上问题,给大家带来一些可以和孩子共同完成的幼小衔接相应主题环创案例,帮助幼儿园老师们从环境方面打造幼小衔接全套攻略!幼小衔接环创集1、幼儿园与小学的区别幼儿园与小学的区别,可以通过这些主题墙布置加深孩子对小学的理解哦~也让孩子们进一步了解小学生活,加强适应能力(www.e993.com)2024年10月26日。
【教师篇】幼儿园环创开学主题墙设计方案(小、中、大班齐全)
小班的孩子刚离开家庭进入幼儿园生活,哭闹是肯定的。在迎新生的主题墙设置上,就要注重多图案、少文字,内容上要以幼儿熟悉的生活为主。关于我的一切我们的幼儿园和小朋友我们生活的地方住宅小区我们的老师太棒啦我的小书包...
22下教师资格证笔试考试大纲??幼儿园
熟悉教师职业行为规范的要求,熟悉幼儿园教师的职业特点。理解教师职业行为规范的主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。在保教活动中,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
幼小衔接 | 幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信...
今天,分享的是课程专委会推荐的《幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信’语”游戏为例》!本文来源:中国学前教育研究会公众号(略有改动),本公众号已获得授权转载。《学前儿童语言学习与发展核心经验》中指出:“前书写是指儿童在未接受正式的书写教育之前,根据环境中习得的书面语言知识,通过涂鸦、图画...
教育部《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》
1.打造规范化培训方案(1)基于幼儿园教师关键岗位任务,设计主题鲜明的《幼儿园新入职教师培训方案》,并依据方案开展实践性、激励式的规范化培训。(2)基于新教师首次上岗后所要面对的真实工作任务和面临的真实工作问题确立培训内容,加工生成幼儿园新入职教师培训课程资源。