幼儿园期末家长会方案+期末汇报方案,转给园长幼师们参考!
其内容包括教师及家长对孩子的观察记录、孩子的作品、照片、日记,以及家长和教师及孩子自我评价等各种反馈信息。成长手册的评价主体要追求多元化,成长手册不单单是教师一方承担着记录与评估的责任,家长、幼儿同样是必不可少的参与者、评价者。比如:“我的第一幅画”、“老师,我想对您说”、“愉快的寒假”、“我...
有效评价乡村幼儿游戏课程
小班幼儿(3—4岁)游戏水平相对较低,评价重点放在基本运动能力、游戏参与度、学习模仿能力上,通过直接观察、互动反馈、作品展示来实施评价;中班幼儿(4—5岁)具有初步自我控制能力,评价重点放在社会交往能力、游戏规则理解、创造力表现上,可以通过幼儿在角色扮演、情境模拟、小组游戏中的表现来实施评价;大班幼儿(5—6岁)...
巧用音乐游戏观察评价幼儿
有了这个微量表,我们开始尝试在班级的音乐区、教师组织的集体音乐活动和幼儿日常自发的音乐游戏中进行观察,记录下幼儿的表现。同时,我们还利用不同体裁、不同风格的音乐,参考微量表中的观察要点,有针对性地创设特定的音乐游戏情境和玩法,让幼儿在自然的游戏状态下,展现自己的音乐能力,这样教师也能高效地记录每一个幼儿...
天桥区幼教中心实验幼儿园:基于自主游戏的幼儿心理健康教育策略
幼儿园每天保障一小时的自主游戏时间,并提供丰富的游戏材料,满足幼儿自主游戏的兴趣及需求。教师在这个过程中,通过观察、记录幼儿的游戏行为,并聚焦游戏中的关键问题及行为进行游戏后的分享,如集体分享、小组分享及个体表达,并提供纸、笔,鼓励幼儿记录自己的游戏过程与想法。在这个过程中,教师注重幼儿积极情绪的表达与分...
合肥市童兴融畅幼儿园:童兴融畅园之“自主游戏”系列(三)
一、教师观察教师观察是指教师在自主游戏过程中对儿童的游戏行为进行系统的、目的性的观察,并分析其意义的过程。教师观察不仅仅是用眼睛看,还包括对所观察到的行为进行记录、分析和解读。通过观察,教师可以了解儿童的兴趣、需求、发展水平和个体差异,从而为他们提供更精准的指导和支持。
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园:乐享混龄 以研促玩(十)
各班教师依据日常幼儿混龄游戏中的观察与思考,进行案例式分享(www.e993.com)2024年8月15日。大班桑老师从班级小舞台出发,详尽地记录幼儿在混龄角色游戏“三只小猪”中的种种行为表现以及互动状况。中班张老师以神奇的磁力现象为关注点,以图表、照片呈现了孩子在自主开放的时间和环境下,自然、自由、自主探索磁铁秘密的过程与思考。小班温老师通过游戏...
亳州市第十幼儿园2023年秋季学期园务计划
1教师成长(王春梅、张寒雪)(制定计划、制作考评表格及实施方案)本学期重点工作是教师梯队建设规划:完善新教师培训体系框架与内容、结合培养骨干教师讲师团。加强教师《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习考核;加强教师对儿童行为观察记录的培训学习考核;加强教师对儿童行为分析的培训学习考核;2、保育员成长(水光利...
“召回”策略支持幼儿深度学习
此时,教师应进行“及时召回”,组织幼儿展开解决问题对策的讨论。另外,当幼儿与同伴正在进行关于游戏的讨论时,正是其深度学习的进行时,教师只需要做好相应的观察记录,在整个建构游戏结束后再进行“召回”,即“延时召回”。值得注意的是,若幼儿与同伴之间的交流、讨论脱离了建构游戏的主题,教师则需要视情况而定,将“...
精准击破问题 提升师幼互动质量
改变园所观察记录考评要求,不盲目追求观察数量,而强调记录要全面、真实地体现儿童发展轨迹及教师有效回应、支持的过程。同时,区域将各园冗杂的表格,如个案观察、角色游戏观察及区域游戏观察等,整合为一张通用表格,并鼓励教师采用便签、录像等多样化载体进行记录。最后,构建资源共享下的互联网+培训样态。区教研室基于...
【教师招聘】火眼金睛识破学前教育学、心理学的那些“方法”
观察法在自然条件下,教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。实验法教师根据教育研究目的对某些条件加以控制,有计划地改变某种教育因素,从而考察该因素与随之产生结果之间的因果关系的一种研究方法。个案研究法教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全...