安吉游戏观察记录
在此次的安吉游戏观察中,我有幸接触到了这款令人兴奋的游戏产品。通过对该产品的深入分析和观察,我发现了一些有趣的特点和价值。首先,安吉游戏在视觉上给人一种强烈的冲击力。游戏画面十分精美细腻,充满了现代科技的魅力。色彩搭配得恰到好处,营造出了独特的游戏氛围。无论是游戏场景的建筑物还是角色的设计,都体现...
有效评价乡村幼儿游戏课程
小班幼儿(3—4岁)游戏水平相对较低,评价重点放在基本运动能力、游戏参与度、学习模仿能力上,通过直接观察、互动反馈、作品展示来实施评价;中班幼儿(4—5岁)具有初步自我控制能力,评价重点放在社会交往能力、游戏规则理解、创造力表现上,可以通过幼儿在角色扮演、情境模拟、小组游戏中的表现来实施评价;大班幼儿(5—6岁)...
巧用音乐游戏观察评价幼儿
有了这个微量表,我们开始尝试在班级的音乐区、教师组织的集体音乐活动和幼儿日常自发的音乐游戏中进行观察,记录下幼儿的表现。同时,我们还利用不同体裁、不同风格的音乐,参考微量表中的观察要点,有针对性地创设特定的音乐游戏情境和玩法,让幼儿在自然的游戏状态下,展现自己的音乐能力,这样教师也能高效地记录每一个幼儿...
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园:乐享混龄 以研促玩(十)
为进一步践行“以游戏为基本活动”的理念,提升教师观察、分析和支持幼儿游戏的专业能力,2024年5月16日,庐实幼淮河路园开展了“乐享混龄以研促玩—混龄游戏案例分享”教研学习活动。各班教师依据日常幼儿混龄游戏中的观察与思考,进行案例式分享。大班桑老师从班级小舞台出发,详尽地记录幼儿在混龄角色游戏“三只小猪...
刘红丽:高质量开展区域游戏的实践与研究
观察评价:是教师评价儿童学习与发展的日常工作中重要组成部分之一。教师设计观察记录表,以单次游戏观察、连续观察和阶段性观察等多种形式进行。观察评价主要针对幼儿在区域游戏中的主动性、坚持性、想象与创造性、专注程度、独立性的各项外显行为进行观察和客观记录,如具体语言表现、动作表现、人际交往表现、活动操作表现...
教师介入幼儿创造性游戏的行为分析及建议
根据这个问题,笔者开展了一系列调查和研究(www.e993.com)2024年9月11日。调查内容包括教师介入幼儿游戏的频率、教师介入幼儿游戏的方式、教师介入幼儿游戏的效果;调查方法有观察记录法、调查问卷法、访谈法;调查中常见的问题有对教师介入幼儿游戏频率的研究、对教师介入幼儿游戏效果的研究。对教师介入幼儿创造性游戏的建议对幼儿园管理者提出的建议...
幼儿园自主游戏怎么让孩子充分自主 玩得有内容效果
??当幼儿对游戏的内容、空间、材料等逐渐熟悉后,他们对教师设置的游戏内容和提供的环境材料提出了自己的看法,尝试通过增加新内容,再度调整游戏规则来将游戏推进得更深入。??如“小鬼当家”作为角色扮演活动,一直深受孩子们喜爱。游戏中常出现参与人员过多而造成场地拥挤、情节错杂等状况,孩子们就顺应游戏发展,增...
如何对照表现行为,观察-识别-支持孩子的户外角色游戏?|观察记录...
非常轻巧的一份游戏观察记录表,将儿童游戏的观察实录、行为分析,用图文并茂的方式加以呈现,并对目标行为所涉及的领域和子领域进行明确的界定,使得观察分析更为聚焦、有针对性。该游戏中孩子们表现出了非常有创造力的想象替代行为,团队分享时展现出良好的倾听与讨论习惯,游戏的情节也在自然生长中不断深入……虽然在文...
“召回”策略支持幼儿深度学习
第二,优化精进,激发幼儿在建构游戏中的创造性。例如,幼儿虽然能够按照一定的主题自主地参与建构游戏活动,但却长时间以重复、单一的方式进行搭建,缺乏创造性的建构意识,停留在“浅表”层面的学习。教师需要明确“召回”幼儿是为了优化搭建效果,激发其内在的创造性。
幼小衔接不等于读、写、算!累积能力才是最重要的!(附家长行动建议)
茅红美提供给家长们一个非常实用的表格,以正面清单和负面清单的形式,告诉广大家长,在培养孩子生活习惯与自理能力、学习品质、心理适应这三方面,应该做什么,以及应该避免做什么:幼师必读??《幼师必读》公众号:综合分享幼儿园手工、幼舞蹈、早操、律动、教案、课件、环创、工作计划、总结、老师随笔、观察记录等幼师资...