分享有温度 成长有力量—永长街幼儿园户外自主游戏案例分享活动
此次自主游戏案例分享教研活动,我们不仅看到幼儿在游戏中的专注、思考、坚持、合作,更看到教师们的儿童观、教育观、课程观的改变。永长街幼儿园将继续落实“以游戏为基本活动”的理念,遵循自主游戏理念的真谛,在游戏中见证孩子的成长与进步,让“真”游戏点亮孩子的快乐童年!
济南市市中区泺源幼儿园开展自主游戏案例分享暨教研活动
自主游戏之角色游戏观察幼儿的角色游戏,首先要有耐心,要倾听孩子的心声。观察幼儿的行为是很重要的,幼儿游戏的行为有时是无声的,但从无声的动作中可以看到幼儿的内在思想、情感的流露,所以更需要老师的耐心观察,从而发现幼儿游戏的能力。其次观察幼儿的游戏还要尊重幼儿的情感特点,用宽容的心态去理解他。自主游戏之...
庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:角色游戏之旅(十)——角色游戏...
中大班教师结合“星星快递站”“彩虹蛋糕店”等案例分析幼儿在角色游戏中的能力发展,指出幼儿在游戏过程中存在的问题,探讨具体解决方法。王梦媛老师以《浅析中班幼儿在角色游戏中的冲突行为及指导策略》分享班级幼儿角色游戏中的冲突原因,提出教师可以投放适宜的游戏材料,以“玩伴”、“支持者”的角色参与幼儿游戏,适时进行...
合肥市启明星幼教集团华山路幼儿园:扎根常态 研以致远
教研组长耿庆文从“聚焦角色游戏提升观察指导”开展理论学习,随后老师们自由分组围绕游戏案例进行研讨分享,理论结合实践才是教研的精华。每一次的研讨活动都是幼儿园教师发展成长的有力推动点,相信在一次次的“发现问题、解决问题”“发现典型、学习典型”的教研活动中,老师们的专业能力会不断提高,孩子们也将收获更好...
区域推进课程游戏化建设 促进学前教育高质量发展
活动分组观摩了小、中、大班角色区游戏,围绕观摩实例,研讨、解读、分析游戏中幼儿的行为表现,梳理教师支持策略。邱学青从“游戏是为了什么”“游戏时教师角色是什么”“游戏时,幼儿的游戏经验在哪里”三个问题,结合案例,分析如何追随幼儿的兴趣点,将观察幼儿作为组织要点,以幼儿为中心,引导幼儿在游戏中自主,从而促使游戏...
幼儿教师招聘案例分析20题答案解析
(1)教师在充分观察幼儿活动的基础上做出的指导策略如下:①平行介入游戏(www.e993.com)2024年9月11日。当儿童在游戏中经常转移主题或半途而废时,教师可以通过巧妙地扮演游戏中的角色,自然而然地加入到游戏中来,针对具体情况,进行引导。材料中教师以客人的身份来到娃娃家,引导幼儿继续活动。
百舸争流,绽放芳华——长幼教育集团京福分园开展青年岗位练兵活动
刘茜老师分享的是大一班自主游戏《勇敢者》。刘老师以运动游戏勇敢者之路为案例,详细阐述了幼儿游戏中教师的观察分析与指导,深入剖析了幼儿游戏行为背后的原因,充分体现幼儿的创造性、自主性,勇敢无畏,团结协作的运动精神以及教育中的人文关怀。邵其红老师分享的是大二班自主游戏《蒸小皖》。蒸小皖作为安徽的美食特色...
精准击破问题 提升师幼互动质量
改变园所观察记录考评要求,不盲目追求观察数量,而强调记录要全面、真实地体现儿童发展轨迹及教师有效回应、支持的过程。同时,区域将各园冗杂的表格,如个案观察、角色游戏观察及区域游戏观察等,整合为一张通用表格,并鼓励教师采用便签、录像等多样化载体进行记录。最后,构建资源共享下的互联网+培训样态。区教研室基于...
鼓励幼儿玩角色游戏 是为了让孩子学到什么?
适当引导,培养幼儿语言学习能力、提高社交能力幼儿在进行角色游戏之前的教师谈话引入和角色游戏结束后的分享交流也非常重要。幼儿通过谈话总结角色游戏中遇到的问题,从而在每一次的角色游戏中得到提升。其实,在幼儿充分表达的过程中,可以培养幼儿的语言学习能力的发展,发展他们的认知个性,帮助他们提高社会交往的能力,使他们...
这群幼儿园老师们交流经验、案例分享,只为更好对话幼儿
12月17日,静安区教育局、静安区教育学院和静安区安庆幼儿园联合举办“静安教育学术季·第五季”——“评价背景下,对话幼儿的课程经历”主题活动,来自静安区学前教育“科研流动站”的教师们会聚安庆幼儿园,以对话交流、案例分享等形式,介绍、展示了他们开展幼儿课程评价活动经历的感悟。本次活动采用线下参与和网络直播...