重庆工商大学经济学院:打造人才示范基地 培养经济学拔尖人才

示范基地深入开展“五进”工程,深入推进党的创新理论思想进培养方案、进教材、进课堂、进学生活动、进教研活动;实施“小班化”教学,从全校遴选优秀学生组建重庆工商大学经济学拔尖人才实验班,并建立动态调整与退出机制;实现“个性化”培养,为经济学拔尖人才制定专门的培养方案;推行“导师制”,为经济学实验班配备专门的班...

创新人才培养模式 奋力建设一流大学 暨南大学:培育传播中华文化的...

9月14日,暨大668名新生参加了“拔尖人才创新班”二次选拔考试,这是该校开展人才培养体制机制改革的重要举措。暨大以综合实力较强的基础学科专业为核心,牵引、整合相关专业,打造“生物科学+”拔尖人才创新班、“药学+”拔尖人才创新班、“化学+”拔尖人才创新班、“汉语言文学+”拔尖人才创新班(振铎班)、“经济学+...

「经济发展」林毅夫:经济学拔尖创新人才培养的五大理念

为贯彻《关于加强基础学科人才培养的意见》,教育部启动了基础学科相关领域本科教育教学改革试点工作计划(“101计划”),我荣幸地作为经济学“101计划”的首席专家,组织来自全国20家教育部经济学拔尖学生培养计划2.0基地的老师们来落实这项工作。“101计划”以培养有理论创新能力和解决中国式现代化进程中面临的实际问题能力...

重庆工商大学经济学院:打造人才示范基地 培养经济学拔尖人才-光明...

示范基地深入开展“五进”工程,深入推进党的创新理论思想进培养方案、进教材、进课堂、进学生活动、进教研活动;实施“小班化”教学,从全校遴选优秀学生组建重庆工商大学经济学拔尖人才实验班,并建立动态调整与退出机制;实现“个性化”培养,为经济学拔尖人才制定专门的培养方案;推行“导师制”,为经济学实验班配备专门的班...

培养应用创新型人才 赋能新质生产力

广东科技学院积极实施人才培养“创新班”计划,与优质企业“珠联璧合”,在合作主体引入、实践课程设置等方面深化改革;与行业龙头企业共建现代产业学院,在体制机制、专业建设、课程建设、师资建设、教材建设、产学研服务等方面深化改革;整合政校行企多方资源,共建大学生校外实践基地,深化校企协同育人模式改革。目前,广东科技...

湘潭大学“双一流”学科引领作用突出 拔尖创新人才培养成效彰显

唐敏:湘潭大学非常注重对学生创新创业精神与实践能力的培养,高度重视拔尖创新人才的特色培养,坚守实验班精品精英、高质高效的办班原则,自2014年以来,先后开设有数学类、马克思主义理论、物理学、化学类、经济学类、公共管理类、化学工程与工艺7个韶峰班和法学卓越班、材料类师昌绪班共9个拔尖创新人才培养实验班,目的是培...

以生为本深化“四金”建设 创新推进人才培养模式改革

这是学校人才培养工作的重大突破,基地努力破解财经院校培养经济学拔尖人才普遍存在的培养目标“同质化”、培养过程“格式化”、培养效果“平庸化”等问题,为形成具有浙财特色的基础学科拔尖人才培养体系奠定了扎实基础。文华学院、盈阳金融科技学院两个不同类型、不同模式的院制创新,推进了选拔人才培养从“班”到“院...

跑出文科拔尖人才培养“加速度”

????孙淑琴介绍,“薛暮桥班”是经世学堂重点建设的基地之一。2021年,该校经济学拔尖人才培养基地获批教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。为铭记薛暮桥先生为学校经济学科发展作出的开创性贡献,该校将基地班命名为“薛暮桥班”。????暮桥研文会、“暮桥杯”论文竞赛、“攀研计划”项目……在孙淑琴看来,经世...

吉林大学中国语言文学基地匡亚明班2024年面向高考招生

“匡亚明班”是吉林大学在借鉴国内外一流高校培养理念、培养模式和培养方法的基础上,建立的人文社会科学拔尖人才培养体系,涵盖哲学、考古学、理论经济学和中国语言文学。通过优化课程体系,夯实学科基础,加强国际化培养,从而实现学生自主学习能力和学术创新潜力的提升。

林毅夫:经济学拔尖创新人才培养的五大理念

题记:林毅夫教授作为经济学“101计划”的首席专家,开创性地提出了以“道正”“术高”“业精”“实求”“事达”五大理念。北京大学新结构经济学实验班作为教育部20家经济学拔尖学生培养计划2.0基地之一,是经济学“101计划”五大理念的先行先试者。林毅夫教授将与首届新结构经济学实验班学生切磋学问之道的完整记录整理...