信丰县举行小学语文汉语拼音主题教研活动
围绕教研主题,信丰县第九小学的朱慧燕老师带来拼音教学课《zcs》,朱老师精心创设乘坐拼音列车的大单元情境,通过游戏、儿歌、手势操等深受儿童喜爱的形式,充分激发学生的学习兴趣。接着,陈毅希望学校的吴春丽老师执教汉语拼音《aieiui》,整节课巧妙借助教材情境图,充分利用学生喜欢听故事的特点展开教学,调动学生学习积...
五里堡小学教师参与一年级统编新教材整体解读活动
深入浅出的讲解,让大家对教材的编写理念和教学目标有了更深刻的认识。赵雪伶老师、刘杨老师通过具体的教学案例展示了如何运用新教材进行有效的课堂教学,为大家提供了很多实用的教学方法和策略。针对拼音板块教学,专家提出了具体建议。强调教师要关注学生个体差异,采用灵活多样的教学方法,激发学生学习兴趣,让学生在轻松愉快...
掌握20项Word经典技能,轻松加速教学工作效率
编辑文档时,偶尔需要为重点部分的文本进行标注,有一个方法就是为文字添加着重号,而Word文档中就可以直接添加。方法:选中要添加着重号的文字,点击开始-字体组右下角的扩展按钮,打开“字体”对话框,在“着重号”列表中选择“.",点击确定按钮,着重号添加好了。10为文本添加删除线对编排好的文档进...
教育部回应汉语拼音“o”读法:可参考“喔”发音
发音部位和发音方法为:上下唇拢圆,舌头后缩,舌位半高。根据《汉语拼音方案》,单韵母“o”可以参考“喔”的发音。同时,“喔”是多音字,咨询者可以在通过百度搜索“喔”,点击第二个拼音“ō”听一下发音。教育部相关部门负责人强调,拼音教学要以《汉语拼音方案》为依据,从教学对象出发进行必要的设计。《汉语拼音...
一年级不学拼音先学汉字,家长吐槽:这是在挑战我们的智商吗?
据了解,这所学校的一年级新生在开学后的前两周并没有学习拼音,而是直接开始学习汉字。对此,学校的解释是希望通过先学习汉字,让学生对汉语有一个初步的认识,然后再学习拼音,这样可以更好地理解和掌握拼音的发音规则。然而,这一教学方式却遭到了许多家长的质疑。他们认为,拼音是学习汉字的基础,如果不先学习拼音...
【25考研】黑龙江大学国际中文教育考研考情分析(含复试线、参考...
黑龙江大学是拥有哲、经、法、教、文、史、理、工、农、管、艺、交叉12个学科门类研究生教育的现代综合性大学,拥有博士学位授权一级学科11个,硕士学位授权一级学科35个,硕士专业学位类别23个,可设置二级学科博士点87个、二级学科硕士点236个,硕士专业学位领域116个;2个国家重点学科(含培育);拥有7个博士后科研流动...
用拼音方式打开“我和我的祖国”!雨花区这所小学开展花式教学
用拼音方式打开“我和我的祖国”!雨花区这所小学开展花式教学“我是南屏娃,爱我大中华”拼音过关活动,一年级学生全员参与。均为学校供图长沙晚报掌上长沙11月25日讯(通讯员李莎全媒体记者岳霞)“我和我的祖国,一刻也不能分割……”今天在雨花区枫树山南屏锦源小学,学校用拼音检测的方式,让一年级的...
六年级下册1《北京的春节》教学设计优秀教案
1.通过同位检查词语认读的方式,看拼音写词语,关注学生识字状况,评价目标1。(见评价单第一题)2.通过同桌两人对词语的认读,检查多音字掌握情况,评价目标1。(见评价单第二题)3.通过填写表格,了解北京春节的风俗习惯,评价目标2、3。(见评价单第三题)4.通过对课文内容的理解判断对错,检查学生对...
部编版语文教材9月启用:一年级生先识汉字再学拼音
大人在陪伴孩子共读时,可以采取循序渐进的方式。首先,在孩子识字量不高、也不会拼音的时候,亲子共读要以指读的方式进行,家长一边指示书本上的汉字一边连读,让孩子在这个过程中注意观察,趁机把读音和字形进行结合,帮助孩子学习新字。等到孩子识字量有了进步,或学习了拼音后,就可以交换角色,由孩子来指读认读,家长...
部编版语文教材9月开学启用:一年级小学生先识汉字再学拼音
程婧建议学生在学习过程中,选择多元化的学习方法,比如看一些与历史相关的电影,参与一些古典文化的公开讲座,或者听一听有趣的历史故事来激发自己的学习兴趣。当然,这种学习方式要坚持,不能三天打鱼两天晒网。针对先识字后学拼音这个问题,很多一年级的家长都比较担心,孩子刚一上来,不会读先识字会不会有畏难情绪?“其实...