布鲁姆认知领域目标分类
解析:本题考查布鲁姆认知目标的分类。布鲁姆提出认知目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。其中,领会是指把握所学材料的意义。可以借助三种形式来表明对知识材料的领会:(1)转换,即用自己的话把原来的知识转变一下;(2)解析,即对一项信息加以说明概括;(3)推断,即发展趋势。领会是最低...
教师招聘公共基础知识:布鲁姆教学目标分类之认知目标
布鲁姆倡导用可测量和可观察的行为来陈述教育目标来为教学及教学评价提供指导,因此,将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。每一个领域目标又由低到成了若干层次。这其中,认知领域分为了:知识、领会(了解)、应用、分析、综合、评价六个层面。牛刀小试-练习老师提问:“可以用自己的话解释下《水调歌头》...
如何提升学习力?布鲁姆深度学习,让你的学习更有深度!
认知目标分类法的应用:布鲁姆的认知目标分类法将学习分为六个层次:记忆、理解、应用、分析、综合和评价。教师可以根据学生的具体需求,设计不同层次的学习任务,从而实现个性化教学。例如,在预习平台、课堂互动、课后测试等环节中,分别对应布鲁姆的各个层次,帮助学生逐步掌握知识并进行深度学习。元认知与反思:基于布鲁姆认知...
创设好以核心素养为导向的教学目标
教学目标的核心是学习目标。课堂教学就是实现学习目标的过程,学习目标是否达成是衡量课堂质量的试金石。运用布鲁姆目标分类法设计学习动作。布鲁姆认为,教学目标表述的是学生经过学习之后所能达到的行为表现——教学的终点,也是下一个回圈的起点。一般而言,教学设计者多在知识、理解、运用、分析上用力,将对学生学习结果...
本期荐读丨实验操作考试:基于马扎诺教育目标新分类学的初中生物学...
1马扎诺教育目标新分类学马扎诺教育目标新分类学包含知识与思维(心智过程)2个维度。知识维度包括信息、心智程序和心理动作程序3种类型。思维维度分为3个系统6个层级,从上至下依次是自我系统、元认知系统和认知系统(图1)。自我系统由态度、信念和情感组合构成,用于对从事一项新任务的合理性作出判断...
别再盲目学习了!掌握布鲁姆深度学习,让你的学习更有针对性!
理论基础和分类层次布鲁姆的认知目标分类法将认知目标分为六个层次:知道、领会、应用、分析、综合和评价(www.e993.com)2024年9月10日。这一分类法强调了从低级到高级的认知能力递进关系。皮亚杰的认知发展阶段理论则将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。每个阶段都有其独特的认知特征和...
人机混合智能:新一代智能系统的发展趋势|算法|人机交互|世界人工...
在算计中,与计算上仅仅依靠硬件传感器采集到的数据进行输入、表示过程不同,算计需要基于目标驱动和价值驱动对数据进行动态表征。如今的深度学习系统中并没有恒定的知识表征,对不同的学习数据就会有不同的表征形式,并没有基于其自身的原点对数据进行不同事实甚至责任、价值的划分。而人类的大脑中存在“参考系”的恒定...
跨学科主题教学:目标设计是关键
教学目标要体现综合性。布鲁姆教育目标分类学主张教学目标不仅包括认知领域,还应扩展到情感领域和技能领域。因此,教师在进行跨学科教学目标设计时,应覆盖这些广泛的目标领域,促进知识的整合与迁移,帮助学生建立跨学科的思维框架。例如,以初中语文跨学科《古代丝绸之路的文化交流》为主题的教学目标设计可融合历史、艺术、科学...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
实际上布鲁姆新目标分类学中概念性知识、程序性知识、反省性的认知知识可以看做提取单元大概念依据。依据大概念内容结构将大概念分为结果结论性大概念、思想方法类大概念和作用价值类大概念。属于知识最终成果的结果结论性大概念,如细胞的结构、等体积变换模型,侧重于"答案"、结论;知识发现与建构类的思想方法类大概念...
金水区2023年小学科学新入职教师培训班开班仪式暨首次培训
杨老师结合具体案例,细致入微、清晰地指导各位教师掌握基于新课标的综合评价与试卷命题具体设计方法。杨老师提到,围绕布鲁姆学习目标分类学说,老师们要努力钻研课标与课本,深耕教学与实践,成长为更加优秀的自己。金水区纬五路第二小学教导处副主任单华瑞对新入职教师的“九个一学习任务”以及未来一年的成长规划进行了...