布鲁姆认知领域目标分类
在教招特岗考试中,关于对于布鲁姆这一任务考查主要是以客观题形式进行考察,其中布鲁姆主要教学思想包括:掌握学习理论和教学目标分类理论,其中教学目标分类理论中的认知领域的教学目标是我们考试过程中的一个重点知识点,很多学员都对其分不清楚,今天我们就一起来了解一下关于这部分内容,帮助大家能够更快更准地完成题目。...
教师招聘公共基础知识:布鲁姆教学目标分类的理论
1.认知领域目标分类认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。(1)知识,是指学生所获得的实际信息,也就是必须知道的确切的事实、术语和方法。具体表现为能回忆具体事实、过程、方法和理论。例:如描述使用计算机进行文字处理的四大优点。(2)领会,是指把握所学材料的意义。...
创设好以核心素养为导向的教学目标
教学目标可以分为三个层次:一是课程目标,即某一课程在教学结束后所要达到的结果;二是课堂教学目标,即某一课程的一节课或一个教学单元所要达到的结果;三是教育成才目标,即某一课程或整个教学体系所要达到的结果。教学目标具有可操作性和可测量性,是教学评价和教学设计的依据。本文谈及的教学目标属于第二层次——...
别再盲目学习了!掌握布鲁姆深度学习,让你的学习更有针对性!
布鲁姆的认知目标分类法将认知目标分为六个层次:知道、领会、应用、分析、综合和评价。这一分类法强调了从低级到高级的认知能力递进关系。皮亚杰的认知发展阶段理论则将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。每个阶段都有其独特的认知特征和发展任务。适用对象...
利用生成式人工智能推动教学转型
在布鲁姆的认知目标分类理论中,记忆、理解、应用等认知行为属于低阶思维,分析、评价、创造等则属于高阶思维。标准化考试衡量的多是低阶思维能力,如语文的生字词、诗文片段默写,数学的运算题和应用题等。在AIGC时代,培养学生的高阶思维理应成为教学的重中之重。在理想情况下,教师在教学中恰当利用AIGC,才能有更多精力...
基于“主动输出型”的“E-SITE” 教学模式创新与实践
学生能进行高质量的知识、能力和情感输出的前提是足量的信息输入和内化,并且链接了已有的认知结构,对应布鲁姆认知目标的应用、分析、评价和创造等高阶目标(www.e993.com)2024年10月23日。通过在两个学校、三个专业中进行的多中心教学实验(图一),得出促进信息输出型的“E-SITE”教学模式可以促进学生知识和技能提升的结论(图二),其有效性得到...
如何提升学习力?布鲁姆深度学习,让你的学习更有深度!
认知目标分类法的应用:布鲁姆的认知目标分类法将学习分为六个层次:记忆、理解、应用、分析、综合和评价。教师可以根据学生的具体需求,设计不同层次的学习任务,从而实现个性化教学。例如,在预习平台、课堂互动、课后测试等环节中,分别对应布鲁姆的各个层次,帮助学生逐步掌握知识并进行深度学习。
高中信息技术教学中框架问题的设计与应用
1.基于“布鲁姆教育目标分类法”的框架问题设计框架问题可以根据“布鲁姆教育目标分类法”的六个层次进行设置。根据布鲁姆教育目标的分类,学生的认知目标分为记忆、理解、分析、应用、评价和创造六个层次。教育目标的六个层次由浅入深,逐渐递增,学生先学会知道,然后学会去做,再学会发展。框架问题中的内容问题、单元问题...
现实观照下的青少年阅读管理 —中国教育报“阅·青春”读书会回望...
按照布鲁姆的教学目标分类来说,在“记忆、理解、应用、分析、评价、创造”的六个层级中,输出式阅读至少属于后三个层次。如果再从学习理论上讲,就接近于费曼学习法:迫使读者吃透内容,再以清晰、准确的方式表达。不同的青少年,他们的阅读天赋在知、行、意上不尽相同,但从心理需求、文化共生方面看,又具有内在相似性...
布鲁姆教育思想梳理
布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中,他的认知目标分类影响深远。1.认知领域目标分类认知领域目标是指认知的结果,由低到高分别为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。2.情感目标分类情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和...