教育部:硕士招生应按需招生、全面衡量、择优录取、宁缺毋滥
教育部:硕士招生应按需招生、全面衡量、择优录取、宁缺毋滥教育部近日印发《2025年全国硕士研究生招生工作管理规定》(下简称《规定》),明确硕士研究生招生应坚持按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则,积极推进专业学位与学术学位硕士研究生分类选拔。全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求,执行相同的...
硕士学历和研究生学历的区别
而硕士则主要分为学术型硕士和专业硕士两种类型。作为研究生,了解这些区别对于我们选择未来的学习和发展方向至关重要。无论是选择攻读硕士学位还是研究生学历,都需要根据自身的兴趣、职业规划和学术追求做出合适的决策。希望以上信息能够帮助你更好地理解硕士学历和研究生学历之间的区别,为自己的未来规划提供参考??。2...
专家建议:硕士招生,改为申请制!
2023年底,教育部印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》,提出以分类发展为切入点,对研究生教育体系进行改造升级和重塑重构。研究生教育提“质”,首先体现在延长专硕学制上。通过对我国“双一流”高校2024年硕士研究生招生简章查询,已有超百所“双一流”,全面或在部分专业实施专硕3年学制。
一文读懂:研究生到底是如何分类的?
根据我国的有关规定,普通硕士教育以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位。目前,我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学、交叉学等14大类,14大类下面再分为184多个一级学科,184多个一级学科下面再...
让学术更学术,让专业更专业——我国研究生教育分类发展观察
历经多年发展,2021年,我国专业学位研究生招生数已经占到研究生招生总规模的56.7%,其中,在硕士研究生培养层次,这一数字达到了61%。2023年12月19日,在教育部召开的新闻发布会上,教育部学位管理与研究生教育司司长任友群宣布,当前,学术学位、专业学位研究生教育分类发展的格局基本形成,具有中国特色的、两种类型...
教育部:深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展
文件要求,要分类制定学位论文的基本要求和规范、评阅标准和规则以及核查的办法,优化交叉学科、专业学位论文评审和抽检评议要素,为交叉学科、专业学位单独设置学位评定分委员会(www.e993.com)2024年10月20日。特别是提出鼓励硕士专业学位实行多元学位论文或实践成果考核方式,比如专题研究类的论文、调研报告、案例分析报告、产品设计/作品创作、方案设计等,都...
扭转学术学位和专业学位趋同培养观念 研究生教育分类发展将实现...
任友群在发布会上介绍了《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(以下简称《意见》)的有关情况。他强调,《意见》首次将“分类发展”作为整个文件的主题和中心,成体系地推进学术学位和专业学位研究生的分类发展。2022年,我国总计招收研究生124.25万人,其中,博士生13.90万人,硕士生110.35万人;...
教育部:未来新增硕士点和硕士招生主要集中在专硕领域
对于《意见》的出台,北京师范大学教授钟秉林从同等地位、同等重要,分类发展,分类评价这三个方面解读了对研究生教育高质量发展意义深远。北京航空航天大学教授马永红和河南大学副教授马万里也都认为,《意见》的出台旨在进一步厘清学术学位与专业学位研究生教育在内涵、方向与目标诸方面的异同,力图清晰区分学术学位与专业学位...
教育部:新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主
新京报讯(记者冯琪)12月19日,《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(下称《意见》)发布,明确新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主,并将进一步提升专业学位研究生比例。据悉,《意见》首次将“分类发展”作为整个文件的主题和中心,成体系地推进学术学位与专业学位分类发展。目标是到202...
介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
专业学位硕士研究生招生规模将扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右本报北京12月19日讯(记者张欣)记者从今天召开的教育部新闻发布会上获悉,教育部日前印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》,推动学术创新型人才和实践创新型人才分类培养,为加快建设教育强国、科技强国、人才强国提供更...