骨干展风采,引领促成长——黄金谷学校骨干教师引领课展示活动
李东老师执教的《守株待兔》一课,李老师在教学中以“三学课堂”的理念为本,通过“检查预学,朗读故事”“师生共学,理解、感悟故事”“拓展延学、讲述故事”三个环节开展教学。教学中李老师引导学生通过多种形式的朗读把课文读熟读通读好的有节奏,为理解文言文打下基础。在理解文意的过程中,李老师引导学生进行角色...
信阳市羊山实验小学:春光深处赏花开 优质课堂竞风采
张银花老师执教的《鹿角和鹿腿》课,思路清晰,环节紧凑,重难点突出。注重以读促教,通过多种方式的朗读,让孩子更加深刻的体会小鹿的情感变化。袁珊珊老师在《守株待兔》的文言文教学中,抓住两个关键落实本课重难点,一是掌握方法,读懂古文;二是理解寓意,明白道理。课堂上,展现出了春风化雨般的耐心引导,激情热烈的...
青春如斯 芳华初绽‖新密市新华路小学“新华之春”青年教师展示课...
传统教学手段与多媒体教学相结合,让课堂更加返璞归真,更加朴实、真实、有效。刘然老师《守株待兔》打开网易新闻查看精彩图片刘然老师执教的三年级语文下册第二单元的《守株待兔》,是一篇文言文寓言,故事学生很熟悉,却以不熟悉的文言文形式出现。本课从二年级学过的《寓言二则》导入,以之前学习过的寓言故事导...
三年级文言文《守株待兔》阅读训练,可打印附答案
1、用“|”给上文断句。宋人有耕者|田中有株|兔走触株|折颈而死|因释其耒而守株|冀复得兔|兔不可复得而身为宋国笑|2、你知道下面的字在文中的正确读音吗?请在正确的读音上打“√”。耕(gēng)株(zhū)释(shì)触(chù)耒(lěi)冀(jì)3、请你写出下面划线字在文中的意思。
文言文教学如何落实“学习任务群”理念
义务教育第二学段共有文言文课文6篇,都是篇幅短小但情节精彩、人物形象鲜明的小故事。其中《囊萤夜读》《铁杵成针》被教材合并为“文言文二则”,主题相近,都是歌颂勤奋的品格,课后练习要求学生解释重点词语,与其他篇目难度有落差;《守株待兔》《精卫填海》各自属于一种典型文学作品体裁,更适合随本单元其他课文教学,...
浅谈如何提高小古文教学的实效性
引导学生借助补白和想象来理解古文的内容,如果仅停留在语言文字表面,学生便索然无味,更无从谈及深度学习(www.e993.com)2024年9月23日。小古文以故事性的文章居多,《司马光》《王戎不取道旁李》《守株待兔》《书戴嵩画牛》等很适合学生模仿和表演,学生在学习课文后,根据自己对课文的理解,编写剧本,穿插表演,加深对课文内容的理解。例如在...
【已结束】关于对陕西省第二届中小学微课大赛获奖名单进行公示的...
根据陕西省教育厅办公室《关于举办陕西省第二届中小学微课大赛的通知》(陕教基二办〔2016〕15号)安排,各市(区)认真组织教师参赛,经学校报送、县区初赛、市级复赛的评审推荐,进入省级决赛的作品数量和质量均有显著提升。按照评审要求,省级决赛共组织了初评、复评和评审会议终评三轮专家评审,共评选出中小学微课一等奖39...
风靡24年,海淀牛娃人手一本,这神书,千万别错过!
近几年,课内的古诗文比例有明显提升。现在部编版的《语文》教材里,从三年级开始就有《司马光》、《守株待兔》这样的文言文。(部编版三年级下册语文教材)整个小学有124篇古诗文,占所有课文比例的30%,过了小升初,文言文比例最高能达到40%多。
启文言之蒙 养根基之正——庐阳实验小学小古文特色课程建设纪实
我们把小古文定义为“贴近儿童生活的,浅近短小的文言和半文言”。小古文教学实践证明,在儿童那里,读浅近文言和读白话难度起点是一样的。比如你熟悉的寓言故事《守株待兔》《揠苗助长》《郑人买履》,再比如你知道的神话传说《盘古开天地》《夸父逐日》《大禹治水》。只要字认识,文言并不比白话难懂,反而更让儿童...