不只是司马光的传记

读罢赵冬梅教授的新作《宽容与执拗:迂夫司马光和北宋政治》,书中有一句话印象深刻:“曾经想过置一方闲章,上刻‘涑水门下走狗’,来表达我对司马光的景仰。”的确,短短一句话,作者对司马光的景仰之情,已跃然纸上。而赵冬梅教授也坦言:“我真正想写的,不只是司马光的传,还有司马光成长、经历、参与创造的那个时...

对司马光而言,砸缸只是他童年生活的一个片段,真实的他是怎样的

当时司马光的父亲司马池在洛阳为官,而司马光不过虚岁七八岁。对于司马光在自己的著述中从未谈到此事这一点,作者也有自己的解释:“对司马光而言,‘砸缸’是并且‘只能是’他童年生活的一个片段,一朵小小的浪花,如果司马光的人生辉煌就停留在‘砸缸’的瞬间,那就真的悲剧了。”但司马光的少年时光绝没有虚度,书中...

司马光砸的是缸吗?

如果司马光砸的是缸,那么,由于缸的质地通常较硬,耐磨性和抗冲击性较强,他可能需要花费更多的力气才能将其砸破。此外,马未都先生认为,在宋代,人们根本无法生产出能装进一个七岁孩子的大缸。虽然我们不能确定宋代的人们是否能生产出那么大的缸,但是即使他们能,这也不能说明司马光砸的就是缸,因为史书中明确写着...

...市第三小学教育集团青年教师研讨课教研活动之语文课《司马光》

本次教研语文组由南阳第三小学罗岚老师给我们展示三年级上册文言文《司马光》。罗老师通过教师范读将同学们带入了文言世界,文化感强,语文味浓厚。文言文的学习注重记诵积累,罗老师在课上不断引导同学们进行多种形式朗读,让同学们读得流畅,读出节奏感。更是将文言文的背诵目标在各种各样的朗读中完成了。在课堂教学...

曾都区五丰学校小学部开展青蓝工程示范课活动

《司马光》一文是小学阶段的第一篇文言文,对孩子们而言既新奇又充满挑战。王老师认真钻研教材教参,用心设计教学方案,引导孩子们用多种方法朗读,在读中理解关键词句,并对人物事迹、故事背景进行了适当扩展。孩子们既掌握了语言运用,又进行了人文熏陶,激发了向善之心,提高了文化自信。她扎实深厚的教学功底,创意迭出的教...

2024届云南省三校联考模拟预测语文试题

B.皇上认为国家之事弊病丛生,不能不变革;文彦博以“琴瑟不调”为喻表示支持改革;王安石则建议改革要从择术入手(www.e993.com)2024年11月11日。C.针对国用不足的问题,王安石主张任用善于理财的人,司马光则认为王安石所谓的善于理财的人,不过是苛敛民财罢了。D.司马光以士大夫百姓不安、王安石喜发异论且性情不通达、刚愎自用为由请求废除条例...

课堂观摩话情谊!新疆乌鲁木齐第三十八小学观摩卓雅小学党员教师...

朱芳琴：《司马光》小古文《司马光》选自小学语文部编版三年级上册第八单元，也是小学阶段学习的第一篇文言文，围绕“司马光砸瓮”这一核心事件展开，仅仅用30个字就清楚地介绍了事情的起因、经过和结果。因为是首篇小古文，所以要以激发孩子的学习兴趣为主，朱芳琴老师设计了各种形式的读，熟读成诵，让孩子们在读...

海岸小学语文科组青年教师素养课堂大赛,多种表达,落实语用!

而“读”便是那老师教学小古文的核心策略。初读古文时，那老师带领学生读准字音，读通句子；再读时引导学生在理解古文意思的基础上，注意停顿，读出节奏；后能通过巧妙的问题设置激发学生边读边思，读出情感画面，感受《司马光》一文中的人物情感。在不断的对比朗读中，学生不仅能够感受司马光身上的美好品质，更从中...

初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...

本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题入手,让学生了解复姓相关知识之后,就出示了《司马光》的故事阅读,通过对比让学生初识文言文,了解文言文的特点。紧接着,田老师还设置了多种形式的朗读,通过范读、指读、齐读、领读等方式,让学生在读中感受文言文的美,紧紧围绕课后习题进行教学,也体现了三年级学生学...

阜阳阜南县第九小学教育共同体教研活动走进王家坝镇中心小学

执教三年级语文《司马光》刘老师基本功扎实简笔画板书优美她关注文本、夯实基础以多种形式的朗读让学生感知文言文特点通过分析不同人物动作体会主要人物鲜明的优秀品质整节课充满灵动、生机阜南九小教师李倩倩执教四年级美术《花儿朵朵》李老师既关注学生美术知识的学习,又注重培养学生的艺术表达能力和创造...