文言传古韵 智慧绽新姿——合肥市淝河小学语文组小古文专题教研
黄秀秀老师执教《守株待兔》时,利用看图猜故事的游戏导入寓言,用复习寓言特点这一旧知引出新课。课堂上,黄老师为孩子们讲解了文言文的基本知识和学习方法,帮助他们克服初识文言文的畏难情绪。尤其在多音字读音、断句、古今异义等重点上,提供了落地的方法指导。随后,她引导学生们借助注释发挥想象理解了《守株待兔》的...
浅谈如何提高小古文教学的实效性
小古文以故事性的文章居多,《司马光》《王戎不取道旁李》《守株待兔》《书戴嵩画牛》等很适合学生模仿和表演,学生在学习课文后,根据自己对课文的理解,编写剧本,穿插表演,加深对课文内容的理解。例如在教学《王戎不取道旁李》时,教师可以让学生呼朋引伴和“王戎”一道游玩表演,既理解了课文内容,也感悟了人物的...
品文言古韵 研文化传承——管城区长青路小学举行小古文教研活动
张老师的课堂语言精炼,节奏明快,学生学习积极性高涨。第二节课是宋思洁老师执教的《守株待兔》。宋老师的课堂注重“学生自主探究,教师适时引导”的理念,教学设计层层深入。宋老师创设说评书的生活情境,激发了学生求知欲,引导学生结合注释以及联系生活实际,理解整篇小古文的意思,让学生明白“一份耕耘,一份收获”的道理...
《小古文游戏教学设计》:教学设计+拓展阅读+测评题目,小学小古文...
二、三年级下册《守株待兔》游戏教学设计及拓展资源三年级下册《守株待兔》游戏教学设计得兔———待兔———被笑也三年级下册《守株待兔》相关资源链接三年级下册《守株待兔》拓展阅读及译注三、四年级上册《精卫填海》游戏教学设计及拓展资源四年级上册《精卫填海》游戏教学设计塑精卫形象,传中国精神...
启文言之蒙 养根基之正——庐阳实验小学小古文特色课程建设纪实
我们把小古文定义为“贴近儿童生活的,浅近短小的文言和半文言”。小古文教学实践证明,在儿童那里,读浅近文言和读白话难度起点是一样的。比如你熟悉的寓言故事《守株待兔》《揠苗助长》《郑人买履》,再比如你知道的神话传说《盘古开天地》《夸父逐日》《大禹治水》。只要字认识,文言并不比白话难懂,反而更让儿童...
小初高语文教案12篇,建议收藏
《守株待兔》是一个重点,《守株待兔》是一个重点,这是一篇寓言故事,写的是战国的是一个农民,看见一只兔子撞在树根上死掉了,便放下锄头,不做农活,在树旁等待,希望能够再得到撞在树上的兔子,最后被人耻笑的故事(www.e993.com)2024年9月23日。比喻的是不知变通,死守教条的人。这是一篇文言文,在教学中在引导学生懂得其中蕴含的哲理的同时...
视频:三年级下册语文5《守株待兔》课文讲解
前面,我已经更新了这篇文言文的音频和练习:音频+练习:小学生必背文言文40-《守株待兔》这篇文言文出自《韩非子.五蠹》。蠹是蛀虫的意思。五蠹指的是当时社会的五种人:学者、言谈者、带剑者、患御者、工商之民。为什么?因为他们都不是劳动者。《五蠹》是《韩非子》的代表作品之一,全文近四千七百字...
饶宗颐:大先生,小学生
先生谦逊。他说,在做学问上,自己不过是用平常心“守株待兔”。“我们一般的人是太急功近利,老是想抓几只兔子,积极追的人未必能够找到兔子。我比较懒,我就靠在树底下,当有兔子过来的时候,我就扑上去,我这一辈子也不过就抓住几只兔子而已。”
风靡24年,海淀牛娃人手一本,这神书,千万别错过!
现在部编版的《语文》教材里,从三年级开始就有《司马光》、《守株待兔》这样的文言文。(部编版三年级下册语文教材)整个小学有124篇古诗文,占所有课文比例的30%,过了小升初,文言文比例最高能达到40%多。语文考试中的古诗文比例也大大提升,中高考试题古诗文内容占比均在22%以上。