为什么博致学校被家长誉为长沙“巴学园”?

他们向我示范了什么是“素读法”,我的语文课代表小Y还说要向全班同学推广“素读法”。“素读法”背诵文言文,主要特点就是按照节奏划分停顿。这个方法真是妙绝。之前听过的“吟诵”“唱读”等等,表演玄乎其玄。“素读法”按照停顿划分节奏,配合手掌击打节拍,不但提高了朗读背诵效率,也让孩子们读书更专注。击掌...

反复诵读细揣摩,谁说女子不如男——《木兰诗》阅读设计

铺排手法,复沓手法,细腻传神,亲切感人,气势流畅。朗读:热烈欢快→轻松喜悦→惊讶赞叹②自由诵读,注意把握好语气和节奏。5、品读第七段。①问题:最后一段用了什么写法?体会一下这样写的好处。②揣摩、批注、交流、展示、共享:巧用比喻,问句收束,妙趣横生,余音袅袅。七、总结课文,结束教学。为报家国女扮...

余干县蓝天实验学校小学部传统文化教育展示

真棒!五(3)班《三德歌》谭晶演唱的《三德歌》悠扬动听。五(3)班把它作为背景音乐,用手语表演形式歌颂诚、爱、孝等中华传统美德。同学们的动作潇洒自如,一气呵成,真是太棒了。三(1)班《游子吟+木兰诗》《游子吟》是孟郊感恩母爱的吟唱,《木兰诗》是讲花木兰替父从军的赞颂。这两首作品的融合就是“...

“致敬家乡爱国人物”宣讲会——语文七年级下二单元整体教学设计

本单元所选的都是表现家国情怀的作品,选编的五篇课文中既有抒情诗《黄河颂》,叙事诗《木兰诗》,也有散文《老山界》《土地的誓言》,通讯《谁是最可爱的人》,文体多样,各具特色,带有浓厚的抒情色彩,适合朗读,能够激发我们的爱国主义情感。学习流程是:第一课段,阅读《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》,把握...