“堰上花开·新声汇爱”朗读比赛圆满结束

参赛作品围绕“强国复兴有我”“诗书传家远”“好家风伴成长”三大主题选材,全市100余名选手报名参加,每一位参赛的选手朗读时声音清晰,字字珠玑,声情并茂,极富表现力,朗诵节奏起伏有序,抑扬顿挫,整场比赛精彩纷呈,高潮迭起。

2024中考考前押题练习之诗歌鉴赏

A.读首句“宿云散洲渚”,从“宿云”之“散”可以联想到昨夜云聚,暗示了夜间曾经下过雨,同时“宿云散”与诗题中的拂晓出行在“雨后”相契合。B.“晓日明村坞”一句的“明”字,与王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”中的“绿”字用法相同,把见到景物变化时的愉悦心情充分体现了出来。C.“高树临...

赵国明:诗潮、诗派的鉴别和观待|诗艺|诗人|现代诗|现实主义|诗歌...

追求诗歌语言的散文美和政治抒情;崇尚豪情、“力之美”,用该诗派代表诗人绿原的话说,“把诗从沉寂的书斋里,从肃穆的讲坛上呼唤出来,让它在人民的苦难和斗争中接受磨练,用朴素﹑自然﹑明朗的真诚的声音为人民的今天和明天歌唱:这便是中国自由诗的战斗传统。”因此七月派是综合了革命浪漫主义豪情的现实主义流派。

反复诵读细揣摩,谁说女子不如男——《木兰诗》阅读设计

铺排手法,复沓手法,细腻传神,亲切感人,气势流畅。朗读:热烈欢快→轻松喜悦→惊讶赞叹②自由诵读,注意把握好语气和节奏。5、品读第七段。①问题:最后一段用了什么写法?体会一下这样写的好处。②揣摩、批注、交流、展示、共享:巧用比喻,问句收束,妙趣横生,余音袅袅。七、总结课文,结束教学。为报家国女扮...

特级教师王友:新课标要求的核心素养,如何在语文学科中落地?

例如,读《木兰诗》,我们从诗歌中读到的是木兰替父从军的故事。在“从此替爷征”前,我们看到木兰“愿为市鞍马”行动决定的果敢。因为在“木兰当户织”时,我们听到的只是木兰“唧唧复唧唧”的叹息声。为什么会“不闻机杼声,惟闻女叹息”呢?因为这里存有一个巨大的矛盾冲突——军帖中“卷卷有爷名”,而“阿爷无...

重庆2023艺术类专业统考说明发布

44.木兰诗《乐府诗集》45.晚渡黄河骆宾王46.送杜少府之任蜀州王勃47.从军行杨炯48.十五夜观灯卢照邻49.登幽州台歌陈子昂50.正月十五夜苏味道51.咏柳贺知章52.望洞庭湖赠张丞相孟浩然53.秋宵月下有怀孟浩然...

当你开口说话,须比沉默更有魅力_新闻_央视网(cctv.com)

木兰诗朗读丨中央广播电视总台央广播音员雅坤唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

余干县蓝天实验学校小学部传统文化教育展示

三(1)班《游子吟+木兰诗》《游子吟》是孟郊感恩母爱的吟唱,《木兰诗》是讲花木兰替父从军的赞颂。这两首作品的融合就是“孝”的融合,更是传统文化中“爱”的融合。同学们精彩的表演获得了大家的掌声,而更多的认可会伴随在他们日常的学习和传承当中。

“致敬家乡爱国人物”宣讲会——语文七年级下二单元整体教学设计

本单元所选的都是表现家国情怀的作品,选编的五篇课文中既有抒情诗《黄河颂》,叙事诗《木兰诗》,也有散文《老山界》《土地的誓言》,通讯《谁是最可爱的人》,文体多样,各具特色,带有浓厚的抒情色彩,适合朗读,能够激发我们的爱国主义情感。学习流程是:第一课段,阅读《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》,把握...