殷之光:从一名刑事侦察员到朗诵大师,一张嘴吐出一个激情的世界
”自接触到诗稿到朗诵,只有几分钟的时间,他不仅一字不差,而且重音停连、节奏语气把握得精准到位。这位这位白发苍苍的老人,似乎一朗诵起来,立马容光焕发。相信曾有机会在现场看过他朗诵的观众都会被他那真挚奔放的感情、铿锵有力的声音、节奏鲜明的语言,生动活泼的形式所感染。殷之光矢志借朗诵的力量,为位居边缘...
学法指导:朗读的要领——5种突出重音的方法
1、重音重读即用较大较重的声音来突出重音,这是最常见的方法。如:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(《春》)把“朗润”“涨”“红”这三个词音量加重,可以具体鲜明地表现出春天到来时天地万物欣欣向荣的蓬勃情景。让暴风雨来得更猛烈些吧!(《海燕》)“猛烈”加强音量,自然而然地让人感...
殷之光:铿锵语调诵出一个激情世界
采访现场,殷之光声情并茂地即兴朗诵起一首关于雷锋的诗歌:“有一首诗22岁,却不朽/有一首诗一米五四,却巍峨/有一首诗是一个人,更是一群人……”从拿到诗稿到开始朗诵,只有几分钟的时间,他不仅一字不差,而且重音停连、节奏语气把握得精准到位。这位白发苍苍的老人,似乎一朗诵起来,立马容光焕发。相较于“朗诵家...
种子教师丨《回到朗读 回到幸福的语文人生》学习心得
在讲到停连时,柏老师说停连是根据作品内容和具体语句安排的,并以思想感情的运动状态为前提的,是从读和听的双方去考虑停连。停连必须和重音、语气、节奏一起共同完成朗读的再创作。柏老师清晰的讲解,让我对停连有了清晰深入的认识。掌握正确的节奏,才能读出画面,让朗读更生动,运用正确的语调、语气,才能读出感情,让...
“互联网+”时代诵读艺术传播的新特征
由于创作主体的年龄结构、文化水平、价值观念、生活经历、审美喜好、感受能力不尽相同,他们对作品的认识和理解也存在差异,这种差异直接影响到了创作主体在进行二次创作即把文字语言转化为有声语言表达时,其语气、节奏、停连、重音等的情感处理和分寸拿捏。如果创作主体自身再具有高辨识度的声音气质,那么结合网络传播的及时...