...市第三小学教育集团青年教师研讨课教研活动之语文课《司马光》

本次教研语文组由南阳第三小学罗岚老师给我们展示三年级上册文言文《司马光》。罗老师通过教师范读将同学们带入了文言世界,文化感强,语文味浓厚。文言文的学习注重记诵积累,罗老师在课上不断引导同学们进行多种形式朗读,让同学们读得流畅,读出节奏感。更是将文言文的背诵目标在各种各样的朗读中完成了。在课堂教学...

【师海泛舟】《王戎不取道旁李》教学案例·臧萍萍

学生之前已经学过三篇文言文《司马光》《守株待兔》《精卫填海》,学生已初步了解文言文这一文体特点。对如何读好文言文句,已经有了一定的基础。但由于接触文言文不多,对于文言的停顿、断句,不能很好地读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下,教师可以进行适当的范读,学生模仿,以达到更好的效果。另外...

海岸小学语文科组青年教师素养课堂大赛,多种表达,落实语用!

初读古文时，那老师带领学生读准字音，读通句子；再读时引导学生在理解古文意思的基础上，注意停顿，读出节奏；后能通过巧妙的问题设置激发学生边读边思，读出情感画面，感受《司马光》一文中的人物情感。在不断的对比朗读中，学生不仅能够感受司马光身上的美好品质，更从中体会到了文言文学习的趣味，可谓是“有阶梯...

初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...

《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题入手,让学生了解复姓相关知识之后,就出示了《司马光》的故事阅读,通过对比让学生初识文言文,了解文言文的特点。紧接着,田老师还设置...

文言文教学如何落实“学习任务群”理念

学生不一定熟悉“司马光砸缸”的故事,所以不采用情节唤醒熟悉感的方式导入,而是直指文言文教学重点,由朗读入手。语文专家张必锟先生说“学文言非诵读不可”。以诵读教学法为依托,在反复朗读中,学生完成正音、了解文言文行文特点,掌握正确的节奏和感情的学习任务。读的过程是学生实践和感知的过程,体现了任务群的实践性...

【一周一题文言文】司马光的故事

宁波奥数网:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海(www.e993.com)2024年11月11日。今天起会每周出一题课外文言文阅读,难易程度适合小学2年级到初中阶段,希望可以帮助到孩子对于文言文的理解,坚持做起来,看看对于文言文阅读能力有没有变化吧。正文:司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。自是手不释...

巧借信息技术学好文言文

比如,在《司马光》一课的学习中,我利用媒体技术的直观形象特性,指导学生读好文本。首先以图片方式引出课题,激发兴趣;其次,在屏幕上出示课文内容,聚焦学生的注意力,指导学生识字,通读文本;再次,出示带有节奏符的文本,感受文言语言的停顿,读出文言文的节奏;最后,充分发挥多媒体灵活便捷的特点,以竖式排版文字,去掉标点等...

诸暨公务员用文言文续写《资治通鉴》 耗时10年

诸暨公务员用文言文续写《资治通鉴》耗时10年当下,用外文写作的人很多,用文言文写作的几乎就是奇人了。诸暨就有这么一个奇人。他叫吴海京,36岁,是一名公务员。他按照北宋司马光编著的《资治通鉴》的体例,用十年时间补上了五代以后到清朝的历史,使中国自战国至清朝二千多年的历史前后贯通,合成一体。

寒假作业:小学生必背文言文训练5司马光救友

寒假作业:小学生必背文言文训练5司马光救友1、用“|”给上文断句。光生七岁|与群儿戏于庭|一儿登瓮|足跌没水中|众皆弃去|光持石击瓮破之|水迸|儿得活2、你知道下面的字在文中的正确读音吗?请在正确的读音上打“√”。光(guāng)庭(tíng)...

2023届厦门市高三四模(5.10)试题、答案及作文范文!

D.司马光请求废除条例司,既不被王安石接受,也不获皇上支持,从此闭口不再谈论新法。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)卿可悉意辅朕,庶几同济此道。(2)今大端已举,惟在悉力应接,以趣成效。14.王安石在推行新法的过程中,表现出一位改革家难能可贵的精神品质,请结合文本简要概括。(3分...