电子科技大学深化新工科建设 提高人才自主培养质量
充分发挥人工智能在信息通信、材料、测控、生命科学、金融管理等领域的创新驱动作用,推动计算机科学、自动控制、电子信息、机器学习、统计学、数学、脑科学与认知科学等多学科交叉融合,实施深度交叉融合的人才培养新模式。如,在基础学科拔尖学生培养计划2.0中开展人工智能方向拔尖人才培养,在“高水平科研育人新工程教育计划”...
...科技界代表委员热议政府工作报告:培育新质生产力,支撑高质量...
孙东明:我认为在培养一流人才、拔尖人才之前,首先要回答什么是一流人才、拔尖人才。是以头衔定义还是以学术“帽子”定义?在我看来,国家急需的一流人才、拔尖人才,一方面是做出原创性、颠覆性科学成果的创新人才,另一方面是能把产学研全链条做通的人才,是能真正解决国家和社会关切问题的人才。政府工作报告提到,“加快...
未来人才培育的本质、挑战与应对
培养创新型人才是核心,发展人才未来素养是关键。智能时代未来教育人才培养的核心目标,旨在培育具有高阶思维能力、创新能力、应用能力、自主学习能力的复合型人才。智能时代呼吁创新型人才在面对未知和复杂情境时能够提出新的解决方案,培养创新能力不仅包括技术创新,还涉及思维方式的革新和问题解决能力的培养。教育应该通过项目...
对标认证标准 提高人才培养质量
以“新文科宣言”和OBE教育理念为指引,对标国家本科专业质量标准、英语类专业教学指南、师范类专业认证标准,通过大量的调查和访谈,确定本专业人才培养目标:立足安康,面向陕西及周边地区,辐射全国,围绕立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展,坚持党的教育方针,热爱中学英语教育事业,系统掌握英语专业基本知识和中学教育教学...
《教育家》杂志专访|刘仲华院士:创新人才识别只是第一步,培养是关键
刘仲华:培养未来人才,教育需重点培养这几方面的素养能力:一是数字素养和科技运用能力。科技属性在未来社会只会不断被增强,教育要培养学生具备数字素养和科技运用能力,帮助学生在熟悉数字技术的基本概念和工具基础上,灵活运用技术解决问题、创造价值。二是学习和适应能力。未来的特点就在于无法预测的变化,我们要注重培养学...
【臻卓】政府质量奖评定标准为什么采用《卓越绩效评价准则》?
4.资源:资源是组织实现战略目标的保障(www.e993.com)2024年10月13日。卓越绩效要求企业合理配置资源,提高资源利用效率。同时,企业还应关注人才培养和引进,建立高素质的员工队伍,为组织发展提供有力支持。5.过程管理:过程管理是确保产品和服务质量的关键。卓越绩效要求企业建立完善的过程管理体系,通过持续改进和优化,提高过程的有效性和效率。同时...
我国拔尖人才创造力培养的优化路径
拔尖人才项目的选拔标准决定着项目生源的质量,对于项目的培养成效有着不可或缺的影响。难以在人才选拔中对创造型人才进行有效筛选是目前拔尖人才创造力培养面临的最大的挑战之一。尽管拔尖人才选拔考核中包括基础能力测试、综合素质考核和身体素质测试等环节,考察考生的“兴趣志向”“科学思维”“思辨精神”等综合素质及...
优必选教育:培育AI时代高质量人才 共建AI教育新生态
以AI为代表的新一轮科技革命和产业变革正在加速演进,拔尖创新人才培养是提升国家核心竞争力的重要战略资源。能熟练并创造性的使用AI工具,成为未来高质量人才的重要技能。深耕AI教育8年,凭借在人形机器人领域的全栈式技术优势,4月19日,优必选科技以“AI赋能高质量人才培养”为主题,亮相第83届中国教育装备展示会(以下简...
中国人工智能人才培养存在的问题和建议
二是相关部委协同成立“人工智能人才培养专家委员会”,成员要囊括监管、高校、业界,明确培养体系和标准建设,发挥人工智能学科专家和产业专家在多层次人工智能人才培养体系中的引领作用。三是相关部委牵头联合重点企业及高校,成立国家级人工智能产业促进平台,可以借鉴日本VLSI、美国SRC联合研发计划等成功经验,开展人工智能产业...
高水平拔尖创新人才自主培养体系的基本特征与建设原则
人才培养体系涉及培养理念、培养主体、培养内容、培养机制、培养成效评价等全方位的内容,高水平拔尖创新人才自主培养体系应具有自主性、科学性、系统性、开放性、国际先进性、包容性和异质性等基本特征。最终的建设目标就是形成拔尖人才培养的中国标准、中国模式和中国方案。