创建“1631”课程体系 推进“大思政课”建设
其中第一个“1”指小学道德与法治课程,“6”指从课程中梳理出的道德教育、革命文化、中华优秀传统文化、生命安全与健康教育、国情教育、法治教育六大主题,“3”指校园环境、学科融合、课程活动三种教育教学方式,第二个“1”指少先队活动及评价,将小学思政教学真正做到大、足、全。
招生|请查收!中国传媒大学电视学院硕士研究生专业指南
本专业师资的科研项目与学术成果丰硕,办有中文社会科学引文索引(CSSCI)收录的学术集刊《中国新闻传播研究》,拥有多个高级别研究机构,承担有大量国家级、省部级科研课题与重大委托项目。人才培养1.主干课程本专业的主干课程包括国际新闻史论、新闻传播学研究方法、国情教育、国际传播前沿、国际新闻传播实务、英语新闻...
国情讲坛·中国国情研究-万祥军:国情教育与国家形象的塑造
万祥军指出,通过国情教育和国情研究,准确把握新时代中国的国家形象,引导中国国家形象向国际社会广泛传播,是坚持和发展中国特色社会主义的重要课题。“国家形象作为一个国家综合实力的集中体现,表征着一个国家在国际社会的地位和作用,影响着国家的安全和发展。”万祥军说,国家形象是该国客观实际与公众主观认知、国内社会与...
中国教科院携手小码王召开课程开发与教学资源建设课题会议
中国教育科学研究院研究员,原国际与比较教育研究所所长王素、教育部课程教材研究所课程改革实验研究中心负责人,副研究员李正福、中国教育科学研究院未来学校实验室副主任王伟、北京师范大学教育学博士,中国教育科学研究院副研究员康建朝、中国教育科学研究院培训中心课程研发部主任副编审郑莉、全国中小学信息技术创新与实践大...
红色文化资源创新性融入青少年党史学习教育
(一)“思政课程”与“课程思政”相结合学校坚持社会主义办学方向,要求落实立德树人根本任务,肩负着为党育人为国育才,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的光荣使命,而广东红色文化作为党史学习教育资源的重要组成部分,其对于让青少年传承红色基因,赓续红色血脉的意义不言而喻。而青少年第一天职是学习,而...
认真答好根本问题和核心课题 坚决贯彻落实立德树人根本任务
习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时指出,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题(www.e993.com)2024年10月20日。党的十八大以来,习近平总书记亲自谋划、亲身指导、亲切关怀高校人才培养工作,围绕高校人才培养的方向性、根本性、战略性、全局性问题作出一系列重要论述,为高校落实立德树人根本任务...
于维涛:新时代中小学书记校长政治能力生成发展的五重逻辑 | 封面...
二是完善中国特色干部培养体系。综合考虑学校干部成长的不同阶段、职务级别、岗位类别,以全链条和递进式培养不断优化干部政治历练和业务培训的方法途径,健全中国特色干部教育培养体系,补齐干部教育学科体系短板。三是建立健全培养制度。将干部完成培训学分(学时)和培训考核情况作为职务聘任、晋升提拔的必备条件和重要依据。
华师捧杯!_腾讯新闻
,增强港澳同胞的爱国精神”的号召,在国家重点马克思主义学院等多个科研平台与粤港澳交流基地的支持下,通过广泛的社会实践与调研,将数字技术与理论研究有机结合于课程开发、党史宣讲与文化研学,打造富有特色的湾有引力IP品牌,逐步构建“视-听-玩-学-培”五位一体的产品体系,为粤港澳青少年提供一站式的党史国情教育。
“三课”融合 数字赋能
浙江商业职业技术学院作为首批浙江省国际学生国情教育名师工作室建设单位,遵循理论性和实践性相结合、通识性和专业性相融合的原则,在来华留学生群体中开展产教融合背景下多渠道、多层次、多形式、多方位的劳动教育实践,智慧课堂、校内基地、校外企业“三个课堂”深度融合推进劳动教育落实落地,帮助留学生在劳动教育中加深...
香港新课程重视到内地考察,教育局:旨在让学生实地了解国家历史...
教育局以三日两夜的“广州考察团”为例,行程包括越秀区的圣心教堂、广州市兴丰垃圾填埋场和上下九路步行街,希望学生探究政府文物保育工作、内地处理垃圾的情况,同时了解内地居民的日常生活。杨润雄说,内地考察是公民科课程的重要一环,旨在让所有香港高中生实地了解国家的历史文化、国情和发展现况。