学区房退出“历史舞台”,2024年义务教育迎新规,家长喜忧参半
学区房的制度引起了高房价的教学问题,导致经济发达地区和经济落后地区的教学差距,再次提高学区房所存在的教育区域房价通常会因学校的教学质量和声誉而逐步上涨,使得学生和家停存在巨大的经济压力是军方的存在,使得教育资源不均衡的教学分配不同区域出现了明显的教育区别。目前教育部门和国家政府在当下教育资源为了解决学...
义务教育教师基本工资调标增资额与基础绩效奖标准有图就有真相?
义务教育教师绩效工资制度是从2009年起实行的,绩效工资分为基础性绩效工资(占比70%,按月打到教师账户)和奖励性绩效工资(占比30%,按学期或学年考核等级发放),教师绩效工资总额的多少通常都是取决于教师职称级别的高低,职称级别越高,绩效工资总额也就越高。根据国人部发布的[2008]6号文件最初的规定以及后来实行的...
...教师招聘因多岗位取消编制竟无人报考【附基础教育行业现状分析】
基础教育女教师增长过高学前教育专任教师中女教师占比一直保持在94%左右,普通小学的女教师占比从1997年的48.28%上升至2019年的68%以上,普通中学(包含普通初中、普通高中)则从1997年38.16%上升至2019年的56%。学前教育与义务教育行业发展动力强我国社会观念对子女的教育十分重视,家庭人均文教消费支出保持稳定增长,2...
通过国家认定的山东9地义务教育,是咋做到“优质均衡”的?
“我们农村和城区从师资到课程都是一样的,区别在于学校位置的不同,减少了城乡差距。”一年前,在接受齐鲁晚报·齐鲁壹点记者采访时,荣成市教育和体育局党组书记、局长刘志刚曾说,“荣成教育最大的特点就是优质均衡。”果不其然。一年之后,在4月18日全国教育督导工作暨县域义务教育优质均衡发展督导评估推进会上,首批...
缩短学制就能将高中纳入义务教育吗?
“必须读懂社会公众赞成把高中教育纳入义务教育的情绪,明晰义务教育与免费教育、普及高中教育与普及普通高中教育的区别。”熊丙奇认为,义务教育教学改革的关键在于教育评价体系,如果高中阶段教育取消中职,既不利于普通高中组织教学,也不利于培养技能人才。“由于高中办学还实行普职分流,且普通高中发展还很不均衡,取消中考当...
殊途与同归:基础教育学区化管理、集团化办学的比较与启示
从这两个例子可以看出,学区化与集团化的治理重心有明显区别(www.e993.com)2024年10月17日。三、学区化管理与集团化办学异中有同就推动基础教育优质均衡发展而言,上述这些不同都不是本质和关键的不同,相反,学区化管理与集团化办学二者有共同的发展旨趣、变革指向和未来走向。1.发展旨趣相同首先,都是为基础教育的优质均衡而来。集团化办...
上海义务教育阶段全面启动实施项目化学习,这个会议划重点……
后续为推动项目化学习在义务教育阶段铺开,市级与区级层面都将成立联合工作组,形成项目化学习工作例会制度,分别整合市级与区级教研、科研、师训等力量,共同推进项目化学习。是否所有问题都能作为项目化学习的驱动问题?活动项目、学科项目、跨学科项目之间有何联系与区别?针对广大教育者就项目化学习提出的常见问题,市...
...含幼儿园、特殊教育及职业教育岗位)招聘政策性加分现场审核通知
5.“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”项目生携带本人身份证、毕业证原件;《报名登记表》(报名网站自行打印);《黑龙江省服务期满特岗教师考核聘任登记表》原件、服务所在区、县(市)教育行政部门出具的服务期满、期满考核等次证明(写明姓名、身份证号、服务地、服务期起止时间)并加盖公章。
...关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》解读之一
问:义务教育“优质均衡”的概念怎么理解?与“基本均衡”的区别是什么?答:义务教育优质均衡发展是在基本均衡基础上的迭代升级,是促进公平与提高质量并重,既强化“均衡”,也突出强调“优质”。“均衡”重在进一步缩小区域、城乡、校际、群体教育差距,补齐农村和民族地区教育短板,切实兜住底线、抬高底部,不搞削峰...
中国教育内卷报告2023版
建议取消中考和缩短学制,实行十年免费义务教育。毕竟在拥有互联网之后,学生不必死记硬背很多知识点,缩短学制完全可行,取消中考则省下很多原本纯粹因为复习迎考而虚耗的时间,就可以把基础教育阶段提速2年,16岁就能上大学,让绝大多数年轻人在20岁时可以完成大学教育,提早两年走上工作岗位。