单招好还是高考好?对口高考和普通高考有什么区别?
与普通高考相比,对口高考更加注重考生的专业技能和实践能力,试题内容紧密结合所学专业知识,侧重考查学生的实际操作技能。对口高考的考生可以选择进入与自己所学专业相关的高等职业院校继续深造,也可以选择升入本科层次的院校。这种方式不仅为职校生提供了进一步学习的机会,而且有利于培养具有较强实践能力和创新能力的应用型...
平江县职业技术学校:辣条专业班,办到第五届了!
李满良说:“麻辣王子和平江职校通过校企合作的方式,从首届2020级正式启动,至今已经办到了第五届,第一届和第二届均已毕业并有30多名辣条专业班的学生走上了麻辣王子的管理岗位或专业技术岗位,在家乡的主导产业上贡献自己的智慧和能力,拿到与省会长沙接轨的薪酬待遇。”他还介绍了辣条产业作为平江重要支柱产业的特...
中考分流、校企分离……中国职业教育“低人一等”的原因找到了
然而,职校的问题,属于职校本身的只是一小部分,其背后反映出来的,是我国的教育制度中存在的结构性缺陷。要发展职业教育,改变普职失衡、学历膨胀、技能错配的现象,不能只在职校上使劲儿,而是需要先对所谓的“双轨制”,进行系统性的重构,通过制度来削弱,而非强化普通学校和职业之间的分层状态。具体措施包括但不限于:...
中考录取学校不满意,复读还是将就?
实际上,随着近年来国家对职业教育的高度重视,中等职业学校毕业生的出路选择愈发多样。据北京市求实职业学校综合高中教研组长车菲介绍,目前北京已有一些中职校尝试开设综合高中班,一方面是为满足中职校学生学习普通高中课程的愿望,另一方面也是提供优质的专业课程,让学生有机会通过普通高考、国际本科教育以及未来职教高考等多...
...教师“有名无实”难题有望破解 吸纳更多能工巧匠进职业学校...
高水平技能人才到职业学校兼职,有助于推动职业学校“双师型”教师队伍建设。所谓“双师”,是指具备相应的理论教学和实践教学能力,具有企业相关工作经历或积极深入企业和生产服务一线进行岗位实践的教师。教师既要有教师资格证,也要有相应的职业资格或中级以上技术职务。近年来,国家一直在加快推进职业教育“双师型”...
走进西宁市第一职业技术学校——技能、就业、升学,职校生的更多选择
“不同的实训室有不同创新项目,这些项目,既锻炼了教师队伍,也调动了学生的积极性,培养了学生的创新能力、设计能力、动手能力(www.e993.com)2024年10月26日。学校设置、优化了符合市场需求的专业,形成人才链紧扣产业链、创新链的专业体系。如果要从应用层再上升到理论层,学生可以选择继续升学。”校长金耀东说。聚焦企业需求,校企合作“两头甜”...
高教社中职学校数学、英语教师教学能力提升培训在崇阳职校举行
开班仪式结束后,数学、英语教师培训分别在崇阳职校综合楼阶梯教室、工匠楼一楼会议室展开。教育部《中等职业学校数学课程标准》研制组核心成员、成都市武侯区教育科学发展研究院主任潘万伟在《聚焦核心素养培育,落实课标教材精神》的专题报告中,重点从核心素养的发展变化、核心素养的培育策略两方面,对中等职业学校数学课程标...
职校和普高有何不同?一分钟带你看懂职校生升学、就业道路怎么走!
就业状况不同近年来,职业教育在我国教育体系中的地位日益凸显,其培养出的学生在就业市场上展现出了强大的竞争力。据统计数据显示,职校毕业生的就业率已然超过了95%,这一数字不仅令人瞩目,更彰显出职业教育在培养实用型人才方面的显著成效。相比之下,2023年仅有50.4%的应届大学生收获了心仪的offer,这一数据对比之下...
扩优提质 | 增城区职业技术学校:提质赋能铸特色,产教融合育人才
广东省高水平中职学校建设是增城区职业技术学校发展的历史性机遇,其重中之重是专业建设。中职学校专业建设是经济社会发展对职业教育提出的新要求,是中职学校提高教学质量、提升内涵建设的新途径之一。近年来,学校积极对接产业链,组建机电技术应用,汽车运用与维修两个省高水平建设专业群,实施课证融通、工学交替的人才培养...
宋鑫淼:看似“混日子”的职校生,有不为人知的伤痕与拼争丨正午访谈
两条道路偶尔有交叉,但绝大多数情况下难有交集。尽管在法律层面两者拥有平等的地位,现实中也拥有差不多规模的学生体量,但一旦进入职业教育,他们在舆论中似乎就会变成隐形人,甚至被打上贬义的标签——混日子,没有前途,社会底层……通过对中国东、中、西部几所职业学校的调研访谈,宋鑫淼发现,职校生其实有很多积极的...