2024年新高考英语I卷阅读理解题难点透视与难题解析
试题第二部分阅读题共需花费35—40分钟(因人而异),平均每篇7—8分钟,若不包含题干与待选项词汇量在内,阅读正文的读速为188—215wpm.这个读速十分接近《高中英语课程标准》(2020年修订版)对高考生阅读速度(180—200wpm)的要求,也有向以英语为母语学生阅读英语的速度(240--250wpm.)靠拢的趋势。
四川省安居中学举办高中英语课堂教学同课异构交流活动
她指出,阅读教学应简化导入环节而直奔主题,注重大单元、大概念的解读,深挖文章的主题意义,培养学生的语篇思维从而提升理解能力。张楠强调,阅读应注重教材解读、篇章架构,具备完整链条,以设问—引导—总结的方式概括出主旨要义。(王娟来源:四川省安居中学)
从一节高中英语阅读课看核心素养的培养
从一节高中英语阅读课看核心素养的培养点击上面蓝字关注我们一、教学分析基于对教学内容和学生情况的分析,笔者预设了以下教学目标:(1)让学生进一步学习使用恰当的阅读方法与技能来理解文本,包括根据课文标题对文本内容进行预测,通过略读快速获得文章的大意,通过细读弄懂文本的整体脉络和具体内容,通过寻读快速获取文本相...
以核心素养为背景,初中英语阅读教学如何设计?
英语阅读是英语教学的重点和难点,而教学设计则是英语教学的基础。在英语阅读教学中,教师只有认真分析教材,明确教学目标,根据教学目标和内容精心进行教学设计,更好地落实英语核心素养四个维度的内容,才能在有效传授知识的同时,让学生掌握阅读方法和技巧,养成良好的阅读习惯和能力。所以,在初中英语阅读教学中,教师要认清英语...
[浦东]竹园小学:深入推进语篇研读 深化单元主题育人——上海市...
《义务教育英语课程标准》(2022年版)提出了全新的育人价值观和整合的内容结构观。英语课程内容六要素中,语篇作为载体,发挥着整合各要素的作用。它与主题互相呼应,同时还承载着语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。研读语篇,是开展有效教学的逻辑起点,是落实主题育人的有效途径。
宝兴县开展2024年农村小学英语教师优质课展评活动
充分挖掘语篇蕴含的信息,借助丰富的课堂活动使学生积极参与课堂(www.e993.com)2024年7月14日。赛后,四位赛课老师分别进行了说课,评委老师们对赛课做出了公正、客观评价。教研员程老师作了《基于新课标,如何撰写语篇课时的教学设计》专题讲座,从英语课标理念及实际案例的解读为老师们在新课改后如何撰写教学设计指明了方向。
@新高一,暑假提前充电,哈六中名师讲初高衔接——英语
2.教学方法存在差异初中的教材内容比较简单,易掌握,学生只需课上认真听讲,考试就能考得不错。而高中课堂容量大,进度快,教师只能精讲点拨,没有更多的时间讲全、讲细和巩固强化。学生必须在教师的指导下学会自主学习。3.初高中学习方法不同初中英语学习阶段,学生的依赖性较强,学习和进程多表现为被动和吸收,以机...
张雪峰谈英语:就业前景如何?学什么?
在学习方面,不同大学的英语专业课程设置有所不同,但一般包括英语模仿训练、高级英语语法、高级英语综合、英语理解与表达、汉译英理论与实践等课程。这些课程可以帮助学生提高英语听说读写能力,培养学生的翻译和口译能力,同时也加强对英美文学的学习和理解。综上所述,选择英语专业不仅开阔了就业前景,也丰富了个人的...
准高三/复读生一轮复习该干什么?
3.重视阅读理解,多做真题通过分析高考英语试卷,我们可以发现,阅读理解在其中所占的分值比例是最大的,高考非常强调语篇意识的,“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。还有,在做试题的过程中,尽量挑选高考试题来进行训练,以便把握好高考出题方向。
李亮 王蔷 | 核心素养背景下高中英语“教—学—评”一体化理据与...
“新课标”指出,“完整的教学活动包括教、学、评三个方面。教是教师把握英语学科核心素养的培养方向,通过有效组织和实施课内外教与学的活动,达成学科育人目标;学是学生在教师指导下,通过主动参与各种语言实践活动,将学科知识与技能转化为自身学科核心素养;评是教师依据教学目标确定评价内容和评价标准,通过组织和引导学生...