国际化学校课程百花齐放 外滩君探访人气特色课

一方面,要有专业人士的视角,负责构建、设计课程的老师们,觉得哪些课能给孩子们赋能。另一方面,要看孩子们的反馈,作为课程的体验者、参与者,他们特别感兴趣和喜欢的课是什么。结合这两个维度,外滩君也是从走访的许多学校中,遴选出了一部分兼具两个特点的课程,分享给大家。01小学学段小学学段的课程,以趣味性...

资深语文老师大实话: 中小学娃花时间最多的这三项写作训练, 基本...

这是写作方面孩子在小学阶段力求能做到的,如果孩子没做到,在初中也要把补上,只不过初中的要求就更高了。首先,应当解决怎么写具体。一个学生如果连把内容写具体还没有掌握,就要求他写得重点突出,或是语言生动,是件十分不现实的事,但很多人却是这样要求孩子的。很多家长一开始就拿优秀作文的标准去要求孩子,孩...

...非做教育不可?”|教研|周洲|博哥|英语|教学法|教师队伍_网易订阅

在我们开发产品过程中,玉春下了苦功夫,基于不同英语讲解的场景,系统性做了不同主流大模型的应用,找出了在语言教学上,全球最好用的模型是哪个。同时,基于一线的教学场景,在词汇讲解、听力训练、试卷诊断等场景中,玉春老师都已经打磨完整且好落地的指令集,能为一线英语、语文教师,提供工作省力、高质量的个性化教学...

教育部:从小学到高中全面实施综合实践活动课程

小学1-2年级,平均每周不少于1课时;小学3-6年级和初中,平均每周不少于2课时;高中执行课程方案相关要求,完成规定学分。《纲要》提到,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动是国家义务...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。3.科创营课程:学校聘请中科院专家、教师指导学生开展课题或项目式的科学研究、学术研讨和科研实践,融入更加前沿和多样化的活动,使用不同的教学方法。学生通过组建各类学习共同体或项目团队,建立...

"好庆幸! 儿子小学时报了两年阅读思辨课, 语文和写作再也没愁过...

这个新思路,并不是咱们自创的(www.e993.com)2024年11月14日。它来自前段时间特别受欢迎的一篇花友真实攻略故事(详细戳??儿子13岁,四年来跟老师申请不做作业,语数外全面开花),文中花友特别提到,他们家小学语文就报了一门课,就是阅读思辨课。坚持了2年,给孩子的表达、写作和思辨能力都带来了极大的提升。

对话|刘希娅:中小学如何实现低负担、高质量的素质教育?

现行的生师比，小学阶段普遍是20:1，初中大概是13.5:1。这样的标准已不太适应当前新课程要求的落地。新课程对学科、对跨学科的要求，以及学校的学科实践等，都需要老师改变过去以讲授为主的方式，能有更多时间全方位接触学生，跟学生深度交互，因而原有师资配置需要改变。另外，在教育进入追求优质均衡的新时代背景下...

建议在中小学实施“工程教育”

他还提到，要遴选中小学工程教育试点地区和学校。依据工程教育课程开发、师资配备、环境建设、组织实施等情况，遴选和培育一批工程教育试点地区和学校，鼓励有条件的中小学积极推进工程教育，在课程设置指导、师资配备上给予倾斜，同步促进拔尖创新人才培养，提升学科竞赛水平，探索涵盖小学、初中、高中、高校纵向贯通的培养...

多位全国人大代表围绕教育问题建言献策 建议在中小学实施“工程...

他还提到,要遴选中小学工程教育试点地区和学校。依据工程教育课程开发、师资配备、环境建设、组织实施等情况,遴选和培育一批工程教育试点地区和学校,鼓励有条件的中小学积极推进工程教育,在课程设置指导、师资配备上给予倾斜,同步促进拔尖创新人才培养,提升学科竞赛水平,探索涵盖小学、初中、高中、高校纵向贯通的培养机制。

打破“40分钟一堂课”,多地中小学探索长短课

根据不同学科、课型的特点,不同年段学生身心发展特点,学校采取“长短课—跨学科—走班制”的形式,不断优化课程实施。时间上,长短课相结合,保障学生每天10小时睡眠,2小时户外活动。人员上,95%的语数教师单班跨学科教学,以更充足的时间了解学生,为因材施教提供充分条件。组织上,探索学科动态走班,学生根据阶段性学...