广东省教育厅等十三部门关于加强中小学生

公安机关对依法不予处罚的欺凌者,应在作出决定的5日内将其违法的事实、情节和危害程度书面通报学校,由学校学生欺凌综合治理委员会给予纪律处分和实施惩戒教育,公安机关应配合学校对欺凌者进行惩戒教育。非义务教育阶段的学校根据欺凌者违法的具体情节和危害程度可以给予留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。第三十六条...

《中小学教育惩戒规则(试行)》解读来了!

一、教育惩戒与体罚、变相体罚究竟有何不同?教育惩戒是基于育人目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。而体罚和变相体罚则往往以教师个人情绪和好恶为主导,惩罚目的大于矫治目的。其次,教育惩戒应该选择符合学生过错的相应惩罚力度,且遵循法律法规。而体罚...

...权的边界到底在哪里?专家:家校社协同配合助依法行使教育惩戒权

????北京某学校教师马慧提出了大众普遍关注的问题,即:教育惩戒的难点在于惩戒的尺度没有定性,不同家长对于惩戒的接受程度不同,老师眼里的惩戒可能是家长眼里的体罚。“惩戒和体罚,能不能通过客观表述作出具体规定?”????还有老师告诉记者,《规则》规定,对“故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的”可以...

中小学教师谈“教育惩戒权”:部分家长的态度倒逼老师佛系

储朝晖认为，如何行使惩戒权是一门教育的艺术，主要是看教师与学生之间的关系以及互动状况，以确保有效对学生发挥作用。教育惩戒权是一把悬着的剑，只要悬起来，就相当于在使用，并不一定要用剑去刺伤某个学生。在储朝晖看来，在教育实践中普及惩戒权，让教师能够自主使用，就是在使用惩戒权。教育行政部门也应该从一些...

央媒刊文:维护教育惩戒权和管教权,消除部分教师“无力感”

“维护教师教育惩戒权,支持教师积极管教”——可以预期,《意见》的实施将有力保障教师履行教育职责。教师履行教育职责有保障,教师作为立教之本、兴教之源的作用才有保障。笔者在中西部地区的一些高中调研时了解到,由于教师的惩戒权、管教权缺乏必要保障,部分老师时常有一种“无力感”。

...队伍建设重磅意见发布:师德违规“零容忍”,维护教师教育惩戒权

研究提高教龄津贴标准,维护教师教育惩戒权意见要求,加大各级各类教师待遇保障力度(www.e993.com)2024年11月4日。健全中小学教师工资长效联动机制,巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果,强化高中、幼儿园教师工资待遇保障。落实好工资、社会保险等各项政策。研究提高教龄津贴标准。落实好乡村教师生活补助政策。加大教师培训...

重申教育惩戒权,老师不再“进退两难”

“如果教师教育惩戒权不明确,教师去教育学生就不硬气,甚至可以说多一事不如少一事,这样下去中国的教育会受到影响。”邓传淮说。“要解决这些问题,需要政府、学校、家长和学生四方的共同努力和配合,重塑教育生态;同时,需要重新审视和挖掘传统文化的价值,创造性地汲取传统文化中尊师重教的价值,将其内化成现代教育体系...

最高检:坚持依法惩戒和教育挽救相结合 最大限度教育挽救涉罪未...

面对这些新的趋势和特点,检察机关如何发力?宫鸣表示,检察机关积极贯彻“教育、感化、挽救”方针,一体落实“保护、教育、管束”理念,根据未成年人的犯罪性质、主观恶性、危害后果不同,采取相应的惩戒教育措施。对于实施严重犯罪、性质恶劣、不思悔改的未成年人,依法惩治、该严则严,批准逮捕2.7万人、提起公诉3.9万人。对...

关怀教育理论视角下教育惩戒的内涵、特征和实施路径

第二,关心是教育惩戒的情感纽带。在教育惩戒双向的情感联系中,教师对学生的关心应贯穿全程。关心学生意味着尊重学生、对学生负责,引导学生向有益于自身的方向发展。教育惩戒强调关心之情,是为了区别于道德说教的消极体验与程式化阶段。关怀需要营造积极的情感体验,适时而变,程式化思路并不适用于富于变化的教育实践。

14岁女孩在特训学校被体罚至送进医院,本质问题在哪 |教育一周洞见

家长必须抗拒“教育有捷径”的诱惑。想要教育出一个优秀、健全的孩子,往往需要家长不断去学习正确的教育观念,要付出大量陪伴孩子的时间,对学校、教育机构也需要精挑细选,既要认可管教、惩戒的必要性,也要把握好度,不要棍棒教育,也不要把“服从”弄成了教育的目的。