白寿彝 | 关于历史学习的三个问题
研究历史从事实出发或从概念出发,是唯物与唯心的根本区别,是真正的历史科学和假科学的根本区别。第二,必须从丰富的史实中揭示历史现象的内在规律。规律,就是事物内在的联系,它存在于事物本身的运动之中,而不是在事物之外。同是说规律,而把规律看作在事物之内或事物之外,就有唯物和唯心的不同。我们必须根据丰富的...
张海鹏:第二次世界大战历史的宏观反思
客观面对历史,正确认识历史,犯了再大的错误也可以新生,可以有机会拥抱光明的未来。在基本的历史事实面前遮遮掩掩,没有承认历史错误的雅意,还想掩盖错误,只能生活在未来的阴霾中。历史是无情的,不尊重历史的人将得不到历史的尊重。我深以为在日本从事政治活动的人们要好好考虑这个问题。二战后形成了以美国为首的资...
于留振评《消费历史》丨历史学家和大众文化,谁来塑造公众的历史...
获取历史知识的方式,如从真实历史电视节目到新的策展实践,再到大众历史书籍和互联网,发生了深刻的转变,个人似乎可以绕开职业历史学家,以一种更为直接的方式接触“过去”。大众历史学家、影视制片人、博物馆和历史遗址策展人、小说作家、游戏设计师、剧作家等不同群体为民众提供了多种接触“历史”的渠道,以至于...
北大阎步克:很多学历史的人不能清晰区分价值判断与事实判断
认为历史有规律,是一种有价值的理论;认为历史无规律,只是一波一波涌来的人物、事件,也是一种有价值的理论。所以,当面对不同论点之时,我们得想到这么一种可能:分歧也许来自概念、方法之异,即理论之异。一般认为中国历史早期的戏剧不发达,与古希腊不同。后来有人做文反驳,说先秦楚辞中就有戏剧了。那么请注意了,...
高考历史:考试内容或更重实践与创新能力
针对学生普遍存在的“背了就忘”问题,徐老师解释道:“这主要是因为没有深入理解。理解是记忆长久的关键。我们需要将历史史实置于因果联系之中,放入特定的主题和背景中。同时,也应学习并运用多种记忆方法,如谐音记忆、形象记忆、联想记忆等。”1、中国近代史的梳理徐老师指出,学习中国近代史要特别注意其特殊性...
专访丨吕航:汉末三国历史中的“生而为人”
战役失败的原因,实际上是他自己没有把握住机会,不断失误,导致了最后荆州的失守,而不是所谓的“大意失荆州”(www.e993.com)2024年9月9日。这部分的史实,和小说中对关羽的塑造完全不一样。还有刘备也是如此。将这些人物置于史料之中,对他们的解读,跟《三国演义》是有很大区别的。再举个例子,比如曹操。在《三国演义》之中,曹操是一个“白脸...
李践为:坚持以史实为依据推进党史研究
在其主编的书籍《中国共产党历史》中,李践为运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,以史实为依据,客观全面地描述历史事件、历史人物。他始终坚持实事求是的原则,教学方法充分考虑到世情国情、学生情况等,为党史及马克思主义理论学科的研究和教学提供了重要方法指导与路径选择。
白鹤时鸣丨客观事实、法律事实与历史事实
1.是否存在纯粹的、客观的历史事实?与客观事实与法律事实的区别类似,同样存在纯粹的历史事实和历史学家记载下来的历史事实的区别。历史本身是真实的,是客观存在过的事实。但是,过去发生了无数事情,并不是所有事情都能变成历史事实而留存下来。没有历史学家的搜集和考证,历史事实不过是零星散落的一些片段,无法向人们...
与殷罡商榷|叙述巴以问题应追寻历史的全貌
我们无法忽视这样的历史事实,因为“让时间停在戴维营”的历史叙述与将和谈破裂的责任完全投向阿拉法特与巴勒斯坦一方的做法只会令我们错失有关沙龙上台与以色列政坛持续右转的讨论——这将阻碍我们全面探究“两国方案”难以实现的真正原因。此外,该文表示2005年以色列对于加沙的占领状态“已经结束”且符合“国际法标准”...
为推进和拓展中国式现代化贡献史学智慧(学术随笔)
习近平总书记指出:“中国式现代化蕴含的独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观等及其伟大实践,是对世界现代化理论和实践的重大创新。”中国幅员辽阔,区域经济发展不平衡,各地现代化水平存在一定差异,积累了不同阶段、不同类型、不同状况的发展经验,能够回应世界现代化进程中出现的许多问题,并给出中国...