武工商"育英领航"教师发展团队:多元赋能创品牌 学研践用铸强师
重点培养、保证质量、学以致用”的原则,分批次、有计划、有目标地将专业教师选派到生产科研和社会实践第一线,培养教师的实践能力和专业应用能力,目前教师参与过企业实践项目的已达100多人;制定“双师双能型”教师认定办法,认定符合相关条件的教师为“双师双能型”教师,以此推动教师不断提高专业实践能力,积极落实学校...
高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...
第一个问题(越来越多的问题能很快得到答案)是已解决的问题,是知识性、技术性方面的问题;第二个问题(我们的问题是否会越来越少?)是新问题,是人类的经验、情感、社会伦理、过度依赖、信息茧房、创新被束缚等,两个问题即联系又有区别,区分两个问题的意义是判断的抓手。(2)问题是否越来越少?回答是否都可以,谈...
全国教育系统先进+4!南海这些教师和学校拟获评!
做“专家型教师”是黄东梅从教以来潜心贯注的追求。她积极推行以“研学案”为载体,“以研定教”的课堂改革,构建以“学习小组”为单位的学习共同体,培养以学生为主体,教师为主导,练习为主线,进行自我学习、自我管理、自我发展的“三为主五环节”教学模式,效果显著,深得同行们的称赞。黄东梅还经常送教到薄弱地...
重庆市巴蜀小学校:新时代中小学书记校长引领教师成长需要具备三种...
一是组建工作坊,定期组织各类教育工作坊,邀请教育专家和优秀教师进行专题讲座和实践指导;二是建立工作室,为教师提供一个集体研究和实践的空间;三是成立宣讲团,鼓励有经验的教师在校内外进行教学分享和经验交流;四是开展竞赛活动,每年举办“阳光互助杯”教学竞赛,在夯实教师专业技能的同时,推动以专业愿景、专业研究和专业...
郑州这位专家型教师获“国字头”认证! - 郑州教育信息网
应邀外出分享经验参加公益活动,为小学生作创客培训。近日,郑州市第二高级中学创客中心和创客实验室负责人王建伟老师收到来自中国教育电视台发来的聘书,他被聘任为中国教育电视台教师培训项目实施与执行专家。王建伟老师之所以能够获聘该项目专业,主要取决于三个方面:一是他具有强大跨学科融合的能力,能够将不同学科领...
凝心聚力共奋进,蓄力前行同成长 ——内乡三高教师听“强德铸魂,提...
为进一步提升三高教师的师德师能,进一步把握教育教学规律,科学合理施教,让教师们以更阳光的心态投入到教育教学工作中,三高积极响应县局号召,于4月20日组织教师们收听县局举办的“强德铸魂,提能固本”专家讲座(www.e993.com)2024年10月6日。本次讲座为线上形式,学校在梦想教室和录播教室组织收听,党总支书记郭建波、副校长赵天亮、罗朝辉、全体...
教师数字化转型须破解三重障碍
各学校需加快改变传统的以备课为主的经验型校本教研模式,建立起以课堂教学数据与学生五育数据为基础的诊断型校本教研模式,切实提高教研活动的效率和质量。四是提升教师数字化创新与研究能力。教育数字化没有定式、没有模板,未来数字教育的鲜活样态一定是由一线教师群体携手研究和创造出来的。一方面,要通过大赛、展评、...
中山大学中山医学院诚聘海内外英才|教学|学术|生物学|基础医学|...
2.教学型教师(1)教学型讲师岗位:应具有良好的教育背景,热爱教学,有较好的教学能力,能够承担重要基础课或公共课的教学。从校外引进讲师,年龄一般不超过35周岁。(2)教学型副教授岗位:应热爱教学,具有较丰富的教学经验,获得讲师职务满2年,或讲师与助理教授职务合计满2年,能较好地承担重要基础课或公共课的教学,完...
看吉安市“曾剑雯名师工作室”如何助力青年教师成长
这些活动,既着重培养学生分析、综合、评价、创造等思维能力,又大力提升学生自主、合作、探究等能力,引导教师以研究的姿态审视教学实践,在教研中获取专业发展动力,加快实现从“经验型教师”到“专家型教师”的转变。目前,曾剑雯主持的省级基础教育龙头课题《有效减轻小学生课业负担的实践研究》,刘晓花主持的省级基础教育...
大伟分享 | 变革教师研修的理念与方式
首先是尊重教师。这个话题也不新鲜了,我在这里想说的是,要尊重教师的个人选择。曾经在一次研讨活动中,有专家把批判性选择教学内容的任务交给一线教师,把没有完成这样任务的课堂定义为“负效”课堂。我忍不住表达了自己愤怒。我的感受是,他们在表达自己先进的教育思想的同时,又在不自觉地扼杀一线教师的自信心和成就...