粤港澳大湾区高校“智慧课程建设与教学模式创新研讨会”在穗举办
始终致力于推进粤港澳大湾区优质资源共建与共享应用,汇聚优质课程7700多门;持续推动跨校学分课,59所高校参与,获得学分学生超32万人次;立项教育教学研究与改革项目三批556项,覆盖50所高校,基于联盟平台,深化跨知识点引用的校本混合式教学实践。
多维实践 建好线上一流本科课程
课程设计应凸显时代前沿性,及时引入最新技术和观点,确保学生掌握前沿知识和技能,为未来职业发展奠定坚实基础。教师可邀请行业专家参与课程设计和教学,为学生提供来自行业一线的见解和指导;要鼓励多学科交叉融合,拓宽学生视野,培养其综合素养。通过线上线下相结合的教学模式,利用多媒体、在线资源、虚拟仿真实验等现代教学手段...
《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)
知识水平及学习需要选择合适的教学内容,制定具体的教学目标;能够根据教学内容的特点、学生个体差异,确定教学重点和教学难点;根据不同课程模块的特点,合理选择教学策略和教学方法;合理利用信息技术教学资源,设计多样化的学习活动,引导学生积极参与学习过程。
高中和初中教师资格证考试科目区别
不同点:1、学科知识与教学能力考试内容与涉及的学科是不同的。初中学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学等15个学科;高中学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、英语、...
浙农林大徐斌教授和他的《园林规划设计(公园设计)》课程思政教学...
此外,课程组不断拓展多类型的课外实践公益服务,巩固课堂知识,在“知行合一”中提高学生的职业使命感,建立用风景园林解决现实问题的科学思维,增强爱农、重农、助农意识,积极投身“三农”服务。“如何上好一堂有风景的设计课,是《园林规划设计(公园设计)》团队持续努力的方向。要真正探索打通课堂教学、设计实践与...
基于线上课程的知识图谱课程建设及运行服务项目单一来源公示
1.从构建课程知识图谱,形成完整课程画像在构建知识图谱的过程中,智慧树知识服务顾问与教师沟通,梳理课程教学主题、教学知识点、知识点类型、教学资源、教学活动和评测,通过知识图谱清晰定位每个知识点教授的目标与资源,以知识地图的形式,直观展示课程整体画像(www.e993.com)2024年10月17日。
深度关注丨把道理讲深讲透讲活
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记在全国教育大会上强调,不断加强和改进新时代学校思想政治教育,教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心,立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育...
中学《教育知识与能力》简答题知识汇总
教育再生产科学知识。11.教育与文化的关系(1)社会文化对教育的制约文化影响教育的价值取向;文化影响教育目的的确立;文化影响教育内容的选择;文化影响教育教学方法的使用;文化本身也是一种教育力量。(2)教育对文化的促进作用教育具有传递——保存文化的功能;...
微课程教学法:贯彻新课标,激发物理教学趣味性
课前自主学习的达成目标主要聚焦认知目标,而课堂学习任务单的达成目标则侧重内化知识、拓展综合能力和发展核心素养,即聚焦让学生用所学知识解决真实情境中的问题。这样做的好处是学生可以把所学知识与实践产生的经验结合起来,完成知识的内化,并能依靠团队的力量完成实践任务,增强团队凝聚力,发展人际沟通与交流的能力等。
李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用
学生反映,课堂上老师教的学会了,但是许多学会的内容,考试并没有涉及,有些考的内容没有教。经过深入分析发现,教师教学大多基于经验,忽视课程标准对教学的指导性,课时教学目标的确定随意化,教—学—评割裂。(三)知识点扎实,学习力不足教师在学的设计中注重夯实知识点,忽视基于知识体系整体建构的学程设计;重...