奋楫扬帆启新程 赓续前行谱新篇——临沂第三十四中学英语教研组...

继续学习新课标中关于单元教学设计的内容,围绕学科核心素养,梳理单元教学内容,把握大单元教学中的重要环节分析教材,确定主线,叙写目标。积极参加市、区教研室组织的初中英语新课标与教学评价研讨会,认真领悟会议精神,做好会议记录,按时提交活动总结。组织学科组教师从语篇研读、教学目标、教学过程三个方面进行单元教学设...

伊金霍洛旗第一中学举行2024年开年英语学科业务培训

温老师通过具体案例,让老师们感知案例当中的设计是如何体现新理念、新课标和新变化的。16日的讲座,温老师具体介绍了如何进行教学评价,包括作业设计。具体介绍了评价的内容与方法,作业设计的具体操作办法。她指出,教材不是学生的全部世界,世界才是学生的全部教材,作业应该与世界挂钩、与生活挂钩,要把学科逻辑转换为生活...

新课标背景下小学语文跨学科思维能力培养研究

语文与英语皆是小学阶段的基础性学科,且都是语言类学科,教学内容都涉及学生的阅读、写作、听力和表达能力的培养,两者在教学上存在着较大共性,因此在语文教学中可以利用英语教学的常见方法——情境教学法,帮助学生提高语文学习水平。大量的研究和论证都是以语文的教学方法或学习模式推动英语学习的提高和积累,但本质上两者...

深耕教研同成长,且思且行共芬芳——北京市密云区第七小学

课后,两位老师分别对两节课进行说课,同时,针对教学目标的达成情况,课堂教学活动的设计,以及教学评价的落实情况进行了反思。目标与教学过程的生成具有逻辑性且螺旋上升,符合学生学情,帮助学生将所学的语言知识与技能和现实生活相链接,在不断的探索中发展综合运用语言的能力。专家评课王晓东老师针对两节课进行评课,对学...

陕西省教育厅办公室关于公布“陕西省教师教育改革与教师发展研究...

按照陕西省教育厅办公室《关于开展“陕西省教师教育改革与教师发展研究项目”首批人才专项项目结题验收工作的通知》(陕教师办〔2023〕54号)有关要求,经项目组自查、培养单位审核、专家评审及省教育厅综合评定,现对“新课标背景下提高初中语文学科学生分析能力策略研究”等105项项目结题验收结果进行公布(见附件),请本次...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

在作业设计上,基于“双减”和新课标要求,依据英语课程内容六要素和英语学习活动观,学校外语组构建了以“综合性语用、项目式阅读、主题式表达”为原则,以基础性、拓展性为表现形式的立体作业设计链,形成了导学案、“周周清”等日常作业,节假日的文化专项体验、寒暑假的云端上下及中外“行走”体验的“立体作业链”,...

《新课程》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

教学·策略_方法探微教学·策略_经验交流教学·策略_作业设计教育·连线往期收稿方向及文章题目参考教育●前沿_追踪课标项目化学习视角下的小学语文综合性学习教学探究一以三年级下册第三单元“中华传统节日”为例小学数学“综合与实践”跨学科主题教学行与思一以"度量衡的故事”为例...

手把手“巧教”新备课,新课标英语教学设计案例解读及四大模板

主题;一、单元内容分析;二、单元教学目标。由此案例整理出“单元整体教学设计模板”如下:___单元整体教学设计(___课时)单元主题:___该主题属于“___”范畴,涉及“___”(子主题)(参考英语课标P16三大主题范畴、29个子主题)一、单元内容分析本单元由_...

浅谈“双减”背景下的小学英语作业设计

一、小学英语作业设计现状当下,我们好多教师普遍更关注课堂教学设计,对课后作业设计进行深度思考较少;作业内容固化,形式单一,缺乏吸引力。传统的小学英语作业大致可归类为一读、二背、三抄写。这种机械乏味的作业很难提升学生的兴趣,而且抑制学生的个性发展和创新思维的培养。

大余县东门小学举行现场教学设计及作业设计比赛

这不仅仅是一场教学设计和作业设计的比赛,更是一次研究、一次思考、一次碰撞,课堂教学的革新意识从这里起步。随着新时代教育工作的新要求,对学校教育提出了新的挑战,对一线教师提出了更高要求,需要每一位教育工作者不断反思,不断前行,积极推动教育教学工作的减负增效。