探索职业本科高质量发展新路径
职业本科教育在层次上属于本科层次,突出强调培养的技术技能特点。与职业专科教育相比,职业本科教育层次更高,在职业技术的理论要求上,必须具有宽厚的、扎实的技术理论基础。为此,职业本科教育体系需构建与高层次技术技能人才培养相适应的课程体系、教学模式和实践平台。课程体系应注重基础理论的广度和深度,同时融入前沿技术和...
【解析】湖南专升本要不要选职业本科?
普通本科和职业大学在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。普通本科按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员;职业本科以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
职业本科规模扩大 技能+学历型人才更吃香了吗?
记者:职业本科与普通本科和高职院校相比,人才培养的主要区别是什么?宗诚:从人才分类的角度,可以分为发现和研究类的学术型人才,以及将学术转化成实践的应用型人才。而在应用型人才当中,又可以分为中等职业教育,他们是操作技艺层面的;高等职业教育可以分为专科高职以及职教本科,专科高职他们主要做的就是一些工艺改进以及...
职业本科:如何培养高技能人才?
兰资环大学党委书记郑绍忠对《中国新闻周刊》介绍,职业本科不是高职的加长版,也不是应用型本科的“影印版”。专科培养的是一线技工,职业本科培养的是现场工程师。“普通本科学生要会设计产品或零件,职业本科学生不但要设计,还要能高精度地将其加工出来。”发现、分析和解决复杂的工程问题,是国内多所职业本科院校...
...学院:以水利水电为特色的工科类应用型本科高校!增加3个本科...
2、本科招生计划比去年略有减少,浙江省内普通类计划为1439人,减少184人(去年1623人);省外计划为1338人(1349),省外招生计划也略有减少。3、中本一体化招生计划73名。(中职学校与应用型本科院校一体化培养人才,即“3+4”联合培养)。4、今年暂停专科专业招生。
职教高考更容易读本科、上大学!职教高考VS普通高考
三、评价不同(www.e993.com)2024年9月7日。与普通本科学校的评价和要求不同。2021年教育部研究制定职业本科学校教学工作合格评估指标,提出办学的基本要求,准备对职业技术大学开展本科教学水平评估。职教大学和普通大学有三方面的相同。一、学位相同即职业技术大学和普通大学本科毕业生的学士学位都是按学科门类授予,是一样的,不存在职教学位和...
收藏|四川师范大学遂宁校区2024年普通本科招生报考指南
(二)培养高素质应用型人才主要承担地方优师计划、公费师范生及城乡规划、电子商务、广告学等应用型本科专业学生的培养。采取“书院+院系”的双院协同育人模式,旨在培养一批职业素养高、专业能力强、就业前景好的高素质应用型本科人才。遂宁校区的专业优势是什么?
江苏开启首轮一流应用型本科高校建设
“在高等教育实现跨越式发展、迈入普及化的新阶段,应用型本科高校在高等教育体系中起着‘承上启下’的重要作用。”省教育厅副厅长杨树兵介绍,应用型本科高校有别于研究型大学,是指以应用类型为办学定位的普通本科院校。此次出台的《实施方案》,系统设计了一流应用型本科高校建设单位计划,不仅在应用型本科高校建设领域...
录取分数堪比211,职业本科更好找工作?
职业本科的生源主要来自普通高中、中职和高职院校,但三类学生的学制不同。高职生学制为两年,中职生和普通高中毕业生同为四年学制,但因基础差异,职业本科院校往往将其分在两个班教学,老师要为不同生源准备不同教案。2021年5月,作为“双高计划”院校之一的兰州资源环境职业技术学院与兰州财经大学长青学院合并,升格为省...
安徽省2024年高职分类考试招生和应用型本科面向中职毕业生对口...
根据教育部、省教育厅相关文件精神,现将我省2024年高等职业院校分类考试招生(以下简称“分类考试”)和应用型本科高校面向中职毕业生对口招生(以下简称“对口招生”)报名和考试有关工作公告如下: