曾军良:课堂需巧妙设置情境

无情境不教学,没有情境的教学,是抽象的、生硬的、灌输式的、机械的教学。情境教学强调以情境为支撑,强化学习者对知识的理解、掌握和运用,是培育学生核心素养的重要途径。情境教学的好处是把教材教活了,把孩子们激活了,把教学过程中的育人功能充分地展现了出来,因此,情境教学是课程育人的一种有效探索,课堂情境的科学...

“荷”其有幸,遇见知音,首届幼儿园情境音乐教学法研讨会来了

寓教于乐是情境音乐教学法的一大特色。魏勇刚表示,与其他音乐教学法不同的是,情境音乐教学法集情景性、游戏性、生成性、可视化于一体,让幼儿在有趣的活动中轻松愉快地学习。情境音乐教学法还可以通过儿童心理、学习科学、学前教育、音乐教育、课程与教学、教育数字化等学科交叉融合,增强音乐游戏活动设计与实施的科学性...

2024年湖北省中考英语命题新变化与教学启示

(一)区别1、命题范围与难度:全省统一命题坚持依标命题原则,严格依据义务教育课程标准命题,确保考试的全面性和科学性。相较于黄冈市单独命题,其覆盖范围更广,难度可能更加均衡,旨在全面评估学生的综合素质。2、命题风格与侧重点:全省统一命题需兼顾各地区的教育水平差异,在题型设计、难度梯度、考查侧重点上更加多元...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

三、注重情境设置激发学生主动性初中道德与法治的学科特点是具有实践性,教师要深入了解学生的学习需求,在丰富多彩的社会生活中,要开发和利用好初中生已有的生活经验,将学生感兴趣的话题融入到教学活动当中,不仅可以掌握牢固的知识,更能提高学生的思想道德素养。课程实施者也要加大各个学科的相关资源的研究开发,通过与...

中华优秀传统文化融入小学英语教学的探索

在教学中,教师要将中华优秀传统文化元素进行创造性整合,使英语课堂内容更加充实,更加具有人文底蕴。在进行“Nicetomeetyou”相关情境练习时,教师可以让学生描写探访长者的情景,将学生分为若干组,让他们自己安排探访的情景,并用语言来表达自己的想法。最后,请各组将排演过的情境进行演示。在实践中,教师要对学生进...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

基本核心素养和教学目标1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观；2.道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民；3.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关热心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动(www.e993.com)2024年11月7日。教学基本问题...

广州:思政课新结构教学评范式研究,推动思政课纵深改革培根铸魂起...

成果初显:三大标志性成果大思政一体化走向纵深思政课的改革一直在路上,而新结构教学评范式的实践,在方晓波看来,是既传承了广州教研品质,致力于广州思政课教师队伍成长和教学改革,同时又是在理论创新和操作落地方面的双跨越之举。“这是广州教研理论与实践的汇聚引领者,正走向深度研究的融汇点上。”...

浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析

三、体现教学的导向性,深化教学改革试题设计体现稳定性与创新性并重的特色,特别强调实际应用和创新思维。这就引导教师在教学实践中需根据评价体系和课程标准灵活调整,打破传统的教学模式,引导学生从单纯理解文本("understandthetext")转变为对文本做出积极回应("respondtothetext")。重视培养学生思辨能力和创新能...

让思政课成为一门有温度的课

思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的,其学术的深度广度、教学的难度高度不亚于任何一门哲学社会科学,这样的特殊性对思政课教师的教学科研综合素质要求很高。一方面,提升思政课教师的科研能力。强化问题导向,聚焦事关党和国家全局性、根本性、关键性的重大问题,聚焦思政课教学中的热点重点难点...

沈阳理工大学:陶艺大篷车——乡村美育教育的领航者

三、主要特点——情景教学有效提升教育效果(一)陶艺大篷车——移动的艺术教室本项目采取“大篷车+演出+陶艺制作”的模式,结合“大篷车”所特有的流动性、互动性和多样性的特点,流动于乡村的不同区域,通过多种有趣的活动形式,为乡村的孩子们带来多姿多彩的陶艺学习,增加了美育帮扶的受众面,让教育...