走向深度学习的古诗词教学
古诗词语言凝练,又具有丰富的文化内涵,教师在教学时可以创设适合的教学情境,采取多种体验方式,改进古诗词教学方法,促进学生深度学习。诵读是古诗词教学的重要策略。教师在进行古诗词教学时可以开展多种形式的诵读活动,如借助视频等进行教师导读、生生赛读、游戏式诵读等,引导学生探究诵读技巧,感悟诗歌的艺术魅力。...
重阳节 | 传承千年的秋日情怀
时届重九,人逢佳节倍思亲,这首词是李清照与赵明诚分别后所作,抒发的是重阳佳节思念丈夫的心情。“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”李清照别出心裁地把自己最真挚的情感与被摧残的菊花联系起来,将深切的思念具象化表达出来,借花喻人,极富创造性的形象,显示出李清照高超的语言文字艺术,成为千古传诵的佳句。《...
发掘古诗词教学的美育功能
古诗词教学目标之一,就是让学生在阅读、欣赏古诗词的过程中,领会到诗词的美感,培养学生的审美情趣,提高审美品位。古诗词具有精练含蓄、意象传情、音律咏赋等特征,但在实际教学中,由于学生的生活阅历不够丰富,诗词积累较为匮乏,往往难以准确理解古诗词表达的丰富内容、思想和美学意境。这就需要教师突破传统教学方式,通过...
促进听障学生思维进阶的“3D”教学法
“3D”教学法遵循听障学生学习规律和思维发展的规律,为不同学生搭建个性化学习支架,由内而外构建学生的知识体系、思维图式、心智模型,设计有针对性的教学方案,同时鼓励学生提出质疑,合理假设,再通过资料搜集、推理分析等方法来验证假设,最终得出结论,并在这一过程中训练学生思维的灵活性、深刻性、批判性与创造性,提升思...
古诗教学的最终落点
朗读,是古人学习古诗词的基本方法。新课标对第一学段的要求是“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”。因此,对于二年级学生来说,古诗学习应该“以读为主”。因此,我设计的教学流程基本以读为主线,每一次读都提出相对应的要求,要求步步提升。从最初的读背景、诗人做铺垫,...
科学有效的写作教学与训练
一、过程教学/写作法过程教学法主要针对双语写作中传统控制写作法和现时传统修辞法的弊端,后来因其与欧美高校或各种形式的创意写作课程的教育理念不谋而合,并与各种形式的工作坊相得益彰,最终被广泛采用(www.e993.com)2024年10月16日。过程教学法认为:创意写作是一种群体间的交际活动,而不仅仅是写作者的个别行为;同时创意写作也不是简单的语言...
京圈学霸家长疯抢!孩子的古诗词、阅读理解提分就靠它!
它是大语文高效学习法古诗词的实践版。更重要的是,这套书不是简单的诗词解析,而是将诗词和大语文相结合,综合时代背景、作者的处境解读诗词的渊源,将同类诗和同类作者进行比较,帮助孩子们从宏观的视角去理解和记忆古诗词,且提出了223个写作锦囊,触类旁通以达到大语文综合实力的提升。
为孩子点亮诗意人生|教学|语文|诗歌|教师|诗教|诗词_网易订阅
“诗歌教学应是‘诗教课’,而不是‘教诗课’。”白皛强调说,诗歌能让孩子在成长过程中获得思维的提升、向上的力量、人生的智慧,因此应将古诗作为“五育并举”的重要抓手。而要上好“五育并举”的“诗教课”,就不能让学生走形式地去唱诗、学诗、背诗。中华诗词学会诗教委员会副主任刘琴宜举例说,部分学校组织...
【荣宝斋画院】2024年秋季招生简章
教学特色:1、课程设置重在对历代经典国画作品的再理解、再认识、再深入,以图式结构分析、技法分步解析、高清细节的研读为主,补充以写生,创作技法的辅导,让学员从更深的一个角度掌握、理解历代名画的核心精髓,逐步学会活学活用并融入自己的作品体系之中。
教师招聘面试高中语文《望洞庭》说课稿
1.能够有感情地朗读课文,寻找诗歌主要意象。2.通过小组讨论、多媒体教学等方式,描绘夜间洞庭湖景色特点,体会诗歌意境。3.感受刘禹锡对自然美景的喜爱之情。四、说教学重难点结合本单元的教学要求,根据学生已有的知识结构和认知水平,我确定了本节课的重难点是:教学重点:描绘夜间洞庭湖景色特点,体会诗歌意境。教学...