推动人才培养模式改革 培养学前教育优秀师资
因此,加强人才培养模式改革,培养优秀学前教育师资,不仅是提升教育质量的必然要求,更是实现教育公平、促进社会和谐发展的基石。贵阳幼儿师范高等专科学校自2014年入选教育部首批卓越幼儿园教师培养计划改革项目实施院校起,推动人才培养模式改革,为贵州学前教育事业培养了一批高素质的乡村幼儿教师,有力推动了贵州农村学前教育的...
改革人才培养模式 服务新质生产力发展
作为基础研究主力军、重大原始创新主战场和人才培养主阵地,高等教育亟须紧紧围绕发展新质生产力的要求,培育新质生产力的创新动能,全面提高人才自主培育质量,努力培养具有原始创新能力的拔尖创新人才。一方面要完善基础学科、交叉学科和新兴学科的人才培育方案,在人才培养实践中不断提高人才发展的创新能力。要从发现、选拔...
...学域人才培养新模式 面向国家重大需求培养高质量拔尖创新人才
????即在基础学科、交叉学科、学科前沿、未来技术、颠覆技术等领域搭建知识体系和能力培养新框架,各学域根据域内学科特点制定统一的学域培养方案,加强深情怀、厚基础、宽视野、重交叉、强实践五个方面的课程设置,满足拔尖创新人才培养的新需求。????学域培养对学生的培养过程而言,有两个特色:0:00/0:00...
甘肃省发布《方案》今年起实施“中高本”贯通人才培养模式
实施“357”贯通人才培养模式《方案》明确,从2024年起,实施中职、高职(专科)、本科“357”贯通人才培养模式。具体来说,从2024年起,全省中职学校均按3年学制培养。从2024年起,实施中高职贯通培养模式:即选择中高职两校相同专业类中的相近专业,由高职院校(含职业本科学校,下同)与中职学校联合开展“3+2”...
别敦荣:拔尖创新人才培养应探索新模式、新路径
别敦荣:“书院制”并不必然带来拔尖创新人才,它仅仅是高校的一种人才培养方式,尤其是学生生活教育和综合素质发展的一种教育路径。因此,将它与拔尖创新人才培养挂钩,并不一定可取。从一般意义上讲,它对于整体提高人才培养质量是非常必要的,它是针对我国高校学生工作存在的一个比较普遍问题的解决方案。过去的学生宿舍...
周海涛等:夯实拔尖创新人才培养的战略支点|封面主题
人才培养环境包含多个方面,如培养理念、模式、制度等(www.e993.com)2024年10月19日。拔尖创新人才培养需要秉持系统思维,多点发力,全面布局,点面结合,以点带面,以拔尖创新人才培养的“小体系”带动整体教育的“大体系”实现双重优化[7]。其一,优化培养理念,激发原始创新活力。改革开放以来,我国拔尖创新人才培养表现出重视追赶性的国家竞争逻辑、注重...
让最古老的产业焕发生机——农业科技人才培养的国际经验
只有培养模式“通时合变”,培养方案“融会贯通”,培养政策“统筹兼顾”,才能推动农业科技人才培养走向数字化、智能化,主动引领现代农业发展新趋势。农业科技人才培养模式的现代化转型与升级农业现代化取决于农业科技现代化,而人才培养质量是农业科技现代化的基础与关键。近年来,世界农业强国如美国、法国等非常重视并...
走在STEM教育改革的前沿,美国科技高中是这样培养科技创新人才的
我国的科技高中适逢发展机遇,承担着培养新时代创新人才的重要任务。学习借鉴美国科技高中在优化课程设置、革新教学方法、整合社会资源等方面的已有经验,结合本土教育传统和需求,有利于探索创新人才培养的中国方案,深度探索未来教育模式,为年轻的科学英才们创造适宜潜能开发的理想空间。
全面提升人才质量 多举措服务学生成才
师大地环学院始终致力于优化学科优势、探索人才培养新模式,以全方位提升人才培养质量为核心目标,为国家和地方经济社会发展提供强有力的人才保障和智力支持。1.优化学科优势,构建特色鲜明的课程体系师大地环学院紧密结合地理学科的发展趋势和社会需求,不断优化人才培养方案和学科布局,加强特色学科和课程建设;通过调整课程设...
天津医科大学基础医学朱宪彝班:“特区式”培养未来医学科学家
创新人才培养模式每年招20人,实施“4+1+4”本博贯通培养模式,采用精英式培养——小班教学、双语授课、全导师制……从各个角度看,基础医学朱宪彝班都是一个“特区”。自2014年招生以来,这个班不断在创新人才培养模式的道路上做出各种尝试。一项全新的教学制度——免修课制度推出后,2021级学生吴国嘏成为首批“尝鲜...