《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)
能根据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)规定的课程目标,针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容,制定具体的教学目标;能够根据教学内容的特点、学生个体差异,确定教学重点和教学难点;根据不同课程模块的特点,合理选择教学策略和教学方法;合理利用信息技术教学资源,设计多样化的学习活动,引...
张骐:数字时代法学教育的目标和方法 | 法大法律评论202401
首先,教学目标:问题导向(problem-solving)。面对实际案例,在解决问题的过程中,寻求广泛的解决方法或者启发;发现不同法律文化的历史发展及其特殊的知识。其次,教学方法:第一,“在做中学”(Learningbydoing);第二,“发现”,发现不同法律文化的根本特点(Basicknowledgeofthefundamentalcharacteristicsofdifferent...
多维实践 建好线上一流本科课程
课程目标:落实立德树人根本任务,一流课程引领成长线上一流本科课程建设的核心是落实立德树人根本任务,要求课程在传授知识的同时,全面培养学生的思想品质、道德情操和社会责任感。在线学习平台为思政教育提供了新机遇,让学生随时随地学习、思考、互动。线上一流本科课程应充分利用这一优势,通过多样化的教学内容和互动体验,...
创设好以核心素养为导向的教学目标
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。它与教育目的、培养目标相联系,又不同于教育目的和培养目标。教学目标可以分为三个层次:一是课程目标,即某一课程在教学结束后所要达到的结果;二是课堂教学目标,即某一课程的一节课或一个教学单元所要达到的结果;三是教育成才目...
北方工业大学2023年硕士研究生招生简章
一、培养目标(一)学术学位硕士研究生培养目标热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才。
浙农林大徐斌教授和他的《园林规划设计(公园设计)》课程思政教学...
该校风景园林学科专业负责人徐文辉教授认为,《园林规划设计(公园设计)》课程组持续开展的课程思政教学改革创新,通过项目式教学和情境化教学,探索了一条情景交融的课程思政路径,不仅教授了专业知识,还激发了学生的探索热情,培养了他们的职业素养、创新精神和社会担当(www.e993.com)2024年10月17日。浓厚“乡土味道”,引导学生赋能乡村振兴《园林...
6个大单元教学设计模版
单元作业设计需要体现单元学习目标的达成。单元作业设计要关注实践性、综合性及长周期作业。教学反思及改进措施课后填写基于各课时反思性教学改进,汇总形成单元反思性教学改进设想。明确主要经验或者需改进的方面。单元教学结构通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等...
一起定格“模课”的精彩瞬间!
1.深度研读教材:深入钻研教材,理解其内在逻辑和知识体系,挖掘其中的教育价值;2.精心设计教学过程:根据学生的认知特点和实际需求,精心设计教学过程,确保学生在课堂上能够积极思考、主动探究;3.灵活运用教学方法:教学方法是达成教学目标的手段。根据教学内容和学生特点,灵活运用多种教学方法,如小组讨论、角色扮演、案例...
让新学程理念融进课堂教学- 昌乐县人民政府
11.学习目标的叙写方式,是借助KUD范式。从事实性知识K,到概念性知识U,再到工具性和价值性知识D。通过KUD,从低阶思维走向高阶思维。如此,学习目标之间实现了结构化的联结和集成,出现了学习目标从低阶到高阶的思维化晋升。12.新学程大概念下的大单元《教学案》叙写路径。
大专和高中的区别
教学目标不一样:如果说小学与初中的教育的目标是授予学生在现代社会基本的生存能力,那么高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法;专科则是以培养技术型人才为主要目标,即专科培养目标是实践化。