美国高中课程:必修课与选修课你能学些什么
美国高中课程设置分为必修课和选修课两大类,必修课帮助学生掌握必要而合理的学科知识,以适应社会基本要求;大多数课程都是year-long课程,但也有不少short-term的短课,视不同学校的系统而定,一般short-term课程的学分是year-long课程的三分之一。美国高中(图片源于网络)选修课则充分满足学生的兴趣志向,促进个人...
高中数学教师资格证考试内容与科目
高中数学知识是指《课标》中所规定的必修课全部内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲),选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)。2高中教资好考吗难度比较大,不是很好考。高中教师资格证考试相对其他级别的教师资格证考试...
主编解释人教版高中新教材为何调整鲁迅作品
根据新课程标准,高中课程分为必修课和选修课。必修课由原来3学年改为1.25学年,总课量减少,课文篇目自然也减少,鲁迅的作品由原来5篇调整为2篇。准确地说,鲁迅作品在必修课中减少了,但在选修课中又增加了《未有天才之前》《鲁迅论读书》等。温儒敏表示,新语文课本对名家作品的增减主要考虑其是否适合现在中学生,考虑...
国际化学校的看点课程,培养孩子的独特路【30/30】
除一周一节的必修外,还开设8门选修。每门最多接受24名学生,几乎每次都是被秒抢光。中学生社团课商赛校队也有超50人参与。财商课老师们很注重对学生创新和思辨能力的激发和培养,不仅能教会学生财商素养,还能激发孩子将知识转化为实践的能力。如今,财商课除了学术课程,还有由选修课、课间活动、商赛校队集训、项目化...
怀进鹏谈数字教育:不是选修课,而是必修课丨两会时间
要实现教育的高质量发展,发展数字教育就不是选修课,而是必修课,不仅有意义,而且确实有实效。他还表示,数字教育属于数字中国建设一个非常重要的组成部分,也是开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势、提供更加优质教育的重要平台。
民生主题记者会丨教育部:发展数字教育不是“选修课”而是“必修课”
他指出,我们建立数字教育就期望教育均衡能力提升,用一根根网线去消弭数字鸿沟,用一块块屏幕去连接不同的课堂(www.e993.com)2024年10月18日。这对中国这样一个人口众多、发展不平衡的大国来看,要实现教育的高质量发展,发展数字教育就不是我们常说的“选修课”,而是“必修课”,它不仅有意义,而且确实有实效。
高中选修和必修有什么区别
不同的文本有不同的学习目标和学习方法,所以在教学中,要考虑选修教材和必修教材的区别,制定不同的目标和教学方法,力求适合所选教材的文本特点,最大限度的引导学生学习。第二,选修与必修的定位不同。选修是必修基础上的拓展,选修课定位在必修基础上的拓展和提高,着眼于课程的鉴赏陶冶功能,引导学生进行较深入的探索...
这堂人生必修课,大多数中国人都还欠缺|有数
1991年,武汉大学哲学学院教授段德智率先开设《死亡哲学》选修课,这是死亡话题第一次涉足中国大陆的教育体系。复旦大学讲师胡志辉曾连续多年开设《生命教育》课程,2005年他在《思想道德修养》课上与大学生谈论人生时发现,死亡是一个绕不开的话题,因此决定把死亡教育作为其中的一部分。
教育学——必修、选修、隐性、显性、国家、地方、校本课程
在江西的教师招聘中,教育学内容占比,考的最多,课程分类内容较多,可考查的点比较细,故进行整理分析。每种课程分类可考查概念型、特点型、以及例子型单选,说法类多选,以及各课程类型之间的辨析。一、必修课程与选修课程——按课程计划对课程实施的要求划分1.
青少年手机成瘾愈演愈烈 如何为孩子补上网络素养必修课
比如,黄浦区敬业中学打造“多样态课程体系”,将媒介素养教育贯穿到必修课、选修课以及各式各样的学生自主活动课程;普陀区桃浦中学召开手机使用管理的学生听证会,通过学校辩论队、模拟联合国等社团组织,就校园手机使用问题展开讨论。结合家委会、教师、行政会等各方意见后,学校出台《在校手机使用管理办法》,相应条款获得...