邓凯:明代义理史学裂变试析——以《昭代典则》与《皇明大政纪》的...
在铺叙史实的同时,通过史论评议具体的历史事件与人物,是中国古代史家表达其历史认知与观念的主要方式。而反映史家评判客观历史不同价值取向和标准的史论,则是不同史书各具特点的一大体现。就总体史论数量来说,《典则》共有74条,《大政纪》明显减少,有21条。二书的史论大多数以按语的形式附于史事的目文之后,少...
唐艳艳 赵德馨:《史记》与中国经济史学的开端
他从经济史论和经济史实两个角度进行考察。经济史实方面,罗仲言认为中国古代从先秦开始即有了经济史实的记载,而欧洲则17世纪才出现。“中国古代经济史之研究滥觞于先秦(如九邱、禹贡),史记有货殖传,周礼有职方氏,汉书以次诸史书有食货志,更后则有九通之食货、田赋、钱币等部门之书。在欧洲十七世纪有韦尔敦哈根(...
中共党史党建学的本体论、认识论和方法论
恩格斯指出:“历史就是我们的一切,我们比其他任何一个先前的哲学学派,甚至比黑格尔,都更重视历史。”马克思主义唯物史观强调,历史研究必须从客观实际出发,一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展,要把人类社会作为一个生产发展为基础、各种历史因素相互作用的统一的有规律的过程去研究。唯物史观是符合历史本...
重新评注让《纲鉴易知录》古为今用
评审专家、北京大学历史学系教授张帆认为,注释加上点评的史籍整理方式,在体裁上具有创新性,突破了直接用白话翻译古文的许多问题,也是体现时代气息的呈现方式。
高中历史-《文明的交流》答辩题目及解析
最后,坚持理论从史料中来,再到史料中去的方法。史论结合必须做到史实讲述中寓有观点,观点分析中不离史实。要反对只讲理论观点,而不注意讲授基本史实;或是只讲基本史实而不注意讲理论观点。五、在历史教学中组织学生讨论应注意哪些问题?参考答案
历史技巧丨超实用高考历史十一类试题解题方法
一.什么是异同型(比较型)历史试题?比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起,让考生通过分析、比较,归纳出其相同点或不同点(www.e993.com)2024年9月17日。有对历史事件或现象的表面问题进行比较的,更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。此类题在题干中一般都有“相同点”、“不同点”...
史实史论史观应兼学并重
可以说,史实、史论和史观作为党史的三大要素,相辅相成、缺一不可。只重视史实而轻视史论、史观,看似了解了一个个党史故事,却很难理清党史的主题主线,说不透党史的主流本质、历史逻辑,必然导致只知其然不知其所以然。同样,只重视史论、史观而轻视史实,则可能让官兵学习时感到枯燥无味,难以学深学实,无法产生深刻...
史观、史料与史鉴
马克思主义唯物史观是历史研究的根本基石。唯物史观强调生产力决定生产关系,决定人类社会的进程,是人类社会发展的根本动力;强调经济基础和上层建筑的互动关系;强调社会关系与社会形态变革的辩证关系;强调社会形态发展变迁的新旧演进关系;强调环境决定人,人又改造环境的复杂关系,等等。在撰写过程中,我们始终紧扣这一原则,无论...
史料·史观·史学——漆侠先生与他的历史研究
没有观点的单纯考据是不存在的。人不能生活在社会的真空中,因为社会并没有真空。人来到现实世界,不是受这种主义就是受那种主义的影响和支配,不是受这种思想就是受那种思想的影响和支配。漆侠先生强调观点和材料的统一,就是强调马克思主义唯物史观与历史材料的统一。
张耕华 | 吕思勉与唯物史观
摘要:吕思勉对唯物史观的接触约始于20世纪初,至迟到20世纪的20年代,他已经明确表示了对唯物史观的赞同,尤其是唯物史观中从经济上来解释社会历史现象,更为他所赞赏,并在他的论著中加以运用。然而,他与当年唯物史观派的历史学家不同,他虽赞同唯物史观的经济的分析方法,但并不把它视为唯一的因素,不赞同事无巨细地...