湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

20世纪80年代,汨罗提出“三个控制”和“四个面向”,率先向应试教育“开战”,开始了长期的、扎实的素质教育探索与实践。1996年2月《人民教育》发表长篇通讯《大面积推行素质教育的探索—湖南汨罗市中小学教育改革12年写真》,引起强烈反响,在全国范围内掀起“素质教育学汨罗”的热潮。素质教育,成为汨罗一张响当当的名片。

中国科学院院士李亚栋:教育没有所谓的应试教育和素质教育之分

首先,我们需要坚守和传承的是教育初心、教育思想、教育情怀。从“有教无类”到“传道、授业、解惑”,再到“尊师重教”“立德树人”,我国拥有数千年的优良教育传统,这些优良教育传统的精华集中体现在习近平总书记提出的教育家精神之中,我们要更好地践行。其次,我们需要革新和完善的是教育内容、教育方式、教育技术。...

柳斌:关于素质教育问题的思考|深切缅怀

对这些问题的回答,应试教育与素质教育是截然不同的。从目前我国的经济、社会发展来看,要求的是国民素质的整体提高,因此,不着眼于提高整体国民素质的教育,应该说不是我们所需要的教育,这种教育也不能说是成功的教育,在这个问题上,需要有一个正确的认识。关于素质和素质教育概念的理解素质教育的提法是不是科学,理...

既要应试教育、又要素质教育,还要减负,时间就那么点,好难啊!

(1)素质教育的主体是谁?主战场在哪里?主体是全体学生,主战场是课堂教学,不是面对部分学生的课外活动。(2)素质教育跟提高高考成绩有矛盾吗?高考好不一定是素质教育;但生源好而高考差,一定不是素质教育。应试教育是素质教育最重要的组成部分,特别是在高考这根指挥棒下,不讲应试只讲素质肯定会失败。(3)怎样...

素质教育为何这么多年都没推行?高考制度下的学子真的行吗?

应试教育注重的是考试成绩，导致学生过分追求死记硬背，学习的是应试技巧，而非真正理解和运用知识。长此以往，学生们也变成了那匹思维僵化的马。这样的学习方式，自然使知识变得枯燥、无趣，学生们也因此失去了对知识的探索和兴趣。因此，要将“读书无用”转化成“读书有用”，要从教育的本质入手。如何推行素质教育...

教育部发出新通知,未来中考将新增科目,拟将分值比与语数外同等

教育部门推动双减政策的教学模式之下，要求学生从应试教育跨越为素质教育，教育厅全面培养学生对于中学生不能只抓学习，包括学习成绩和学习名词以及学习效率，更要注重学生的文化教育增加体育锻炼，保障学生成长阶段的心理健康和身体健康(www.e993.com)2024年12月19日。教育厅培养学生的素质教育主要是目前九年义务教育阶段的学生，患上高发性的抑郁类疾病和...

温儒敏:语文教材编写很难超越所在的时代

“搭应试教育的船,做点素质教育的事”南方周末:统编教材体现了课改的要求,你希望老师不是“被课改”,而是要有改革的愿望和主动权。这如何理解?温儒敏:从上到下的动作太多,要求太多,口号太多。这让老师无所适从,甚至感到厌烦。现在很多老师干脆躺倒不干,以不变应万变。相当多的老师只想让学生在中高考多出...

顾明远 :“人工智能+”时代的教育变革创新

要平衡应试教育和素质教育的要求,关键是教师要认识到提高学生素质的重要性,积极转变教育观念。素质教育与应试教育并不矛盾,是可以结合起来的,就像“双减”政策要求下学生作业减少了,但并不意味着学生的考试成绩就一定会下降。教师应该成为一个设计者,为学生设计个性化的学习方案和作业,不再使用题海战术,而是通过有效的...

AI来了,教育该如何适变

在教育方式上,熊劲认为亦需要进行深刻的变革。在他看来,教育方式变革主要体现在以下几个方面:加强信息技术与教育教学的深度融合,利用AI技术为学生提供个性化学习路径;注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力;以及构建更加开放、灵活、多元的教育生态系统,让不同背景、不同需求的学生都能找到适合自己的成长路径。

教育部发出“重要通知”,中小学生迎来全新改变,今年或能落实

教育部发出“重要通知”，中小学生迎来全新改变，今年或能落实教育部门和国家政府在当今多个教育教学地区相继落实素质教育代替应试教育素质教育区别于应试教育最大的教学特点则是不再将学生的成绩作为唯一的评价教学标准，而是转为的教学标准之一，重视学生的学习成绩，同时不忽视学生的其他教学发展在素质教育理念之后也做出...