教育有三宝:体育、阅读与劳动 | 观点
智育真“举”而有力也好,然而,所谓智育也不过是教人做题解题,而非教人做人做事,解决问题。五育并举,德育为先。然而,德育须依赖智、体、美、劳四育才能有效施行,单靠说教不但难以立德立人,反而可能会培养虚伪的人。为何要“学而时习之”,因为“习”才能落实所“学”。习者,反复练习践行也。德行德行,德在行...
天津市双菱中学——创建从简求真高效精准的育人模式
德育、智育、体育、美育和劳动教育相互促进,共同构成了全面发展的教育体系。其中,德育是根本,智育是核心,体育是基础,美育是灵魂,劳动教育是不可或缺的重要环节。五育并举,相互渗透,相互促进,共同为学生的全面发展保驾护航。1.坚守德育之本,引领学生精神成长德育是五育之首,具有至关重要的地位。德育的目的不仅在于...
教师招聘全面发展教育的含义及意义
体育是儿童全面发展教育的基础,它与德育、智育和美育有着密切的内在联系。四育是一个完整的统一体,相互联系,相互作用。幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。2.智育智育是智慧的教育,是通过发展语言来传授知识,开发学前儿童智力的教育。幼儿期是大脑...
19世纪儿童文学作品中的“灭绝”
赫伯特·斯宾塞(HebertSpencer)在《教育:智育、德育和体育》(Education:Intellectual,Moral,andPhysical,1861)中提出的重演论心理学就是个很好的例子:大自然教育生物进化的方法,是抹消那些不能及时适应环境的物种,这可以作为教育儿童的启示。金斯莱对斯宾塞教育理念的认同体现在他的《水孩子》中,他把自己的道德培养理...
「教育强国」石中英等:从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理...
依据上述原理,指向人的全面发展的“五育”之间,不是完全相互独立的,更不是各行其是和彼此割裂的,而是彼此之间具有一种关联性、互动性,构成一个有机的整体。“五育”当中,德育工作对于其他各育的意义很容易理解,就智育、体育、美育和劳动教育工作这四育而言,在实施过程和目标达成上,也并不只是分别地达成认知发展...
苏旅学子三下乡:七彩假期筑梦成长,情暖童心逐梦翱翔
团队紧密联系地方,积极响应校团委、扬州团市委开展的“七彩的夏日”未成年人暑期系列活动,围绕德智体美劳五大模块设计课程,共计开展志愿服务85场,覆盖人数达1400余人次,用实际行动为孩子们打造“七彩假期”,在这条征途上大手牵着小手,同受教育、共长才干(www.e993.com)2024年7月30日。
教育最重要的三件事:体育、德育、智育
孩子学习成绩固然重要,但比成绩更重要的是孩子有健康的身体、端正的品行和激发潜能的智慧。加强孩子的体育、德育、智育,是父母教育的重点。每位孩子都是父母心中最珍贵,且独一无二的“艺术品”,每位父母在用心呵护的同时,也要懂得细细打磨和雕琢。愿每位孩子全面发展的同时,也能拥有同样优秀的父母!
兼顾智育体育德育,面向未来展现“少年”风采
“胜负并不重要,重要的是,通过智力和体育的提升,促进同学们的德育和美育。要尊重竞争、尊重合作,心胸宽广的人,才是真正的王者。”节目中,冷凇用三个“度”与少年们共勉:一是做一个有温度的人,热爱祖国,热爱身边的老师同学朋友,对这个世界保持一种有温度的观察和洞察;二是做一个有尺度的人。赢的时候,要给竞争...
厘定与贯连:论学科德育与课程思政的关系
实际上,“学科德育”与“课程思政”虽然有所区别,但是它们本身内在有诸多相似、相同点,这些都是我们贯连“学科德育”与“课程思政”的重要基础。两者有共同的理论基础。马克思主义哲学原理和中国化的马克思主义学说是“学科德育”与“课程思政”共同的理论基础,其中社会存在和社会意识相互关系的学说、人的本质的学说、...
教育与德育
教育是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育;而德育是有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。学校教育包括德育、智育、体育、美育、劳动教育,德育是学校教育中的一个板块,所以教育包含德育。两者之间相互渗透,相互影响,既有区别又有联系。